LA CANCIÓN P Estudiantes: Génesis Olivarez Tropa Marliz Redel Licanqueo Jessica Yáñez Sepúlveda Docente: Lidia Briones Acuña Curso: Didáctica del Lenguaje.

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1 LA CANCIÓN P Estudiantes: Génesis Olivarez Tropa Marliz Redel Licanqueo Jessica Yáñez Sepúlveda Docente: Lidia Briones Acuña Curso: Didáctica del Lenguaje

2 Canción trabajada “El Ventilador” Introducción

3 La noción de contexto Estaba en un álbum de canciones infantiles Internet Para un grupo de personas Por la Educadora

4 Principales parámetros de la situación de comunicación Aída Pohlhammer Fonoaudióloga Los niños y niñas La educador ya que es ella quien la cantará Crear viento para refrescarse Soplar

5 Tipos de texto Una canción Titulo, Verso Estribillo Estrofas y coro El Ventilador Texto literario en forma explicita Es de tipo informativo y expositivo contiene hipérbole

6 Superestructura del texto Se presenta un inicio desarrollo desenlace En el inicio se plantea la problemátic a “Calor” En el desenlace la tierra se va a refrescar por el ventilador En el desarrollo los niños descubren que el soplido es la solución Hay un orden secuencial dentro de la canción

7 Lingüística textual En Primera, segunda y tercera persona En presente No expone un lugar dentro de la canción Las palabras repetidas: fu, fu,fu….

8 Lingüística de frase Calor, Ventilador, Soplar Palabras cortas: yo, fu, ¡Ay! ca-lor Ven-ti-la-dor So-plar Palabras largas: ventilador, refrescar, podamos “Si todos soplan no hará tanta calo”

9 Palabras y microestructuras que las constituyen Ventilador, calor, soplar Singular Ventilador: e-i-a-o Calor: a-o Soplar: o-a Ventilador, Calor

10 LA CANCIÓN P Estudiantes: Génesis Olivarez Tropa Marliz Redel Licanqueo Jessica Yáñez Sepúlveda Docente: Lidia Briones Acuña Curso: Didáctica del Lenguaje