Perfil del tutor en la Universidad Europea de Madrid. Objetivo:

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1 Perfil del tutor en la Universidad Europea de Madrid. Objetivo:
Diseño de un estudio cualitativo Autores: López, Inmaculada; Icarán, Eva; Blanco, Ascensión; Pagola, Itziar; Velasco, Paloma; Castaño, Enrique. Universidad Europea de Madrid Objetivo: Conocer el perfil de tutor universitario en la UEM. Introducción: Procedimiento: La acción tutorial se justifica plenamente dentro de los cambios significativos que rigen la implantación del nuevo escenario educativo. El tutor universitario debe contar con una serie de cualidades personales, sociales y académicas que contribuyan al desarrollo personal y académico del estudiante. Existe disparidad en la terminología y en la visión de las características del tutor (Raga, 2003), definiéndose un acercamiento al concepto de perfil (Prieto, 1999; Diaz Guilera, 2004; Mogollón de González, 2006), a las cualidades del buen tutor (Lázaro, 1996), a los requisitos necesarios para el desempeño de la acción tutorial (Alcón, 2003) o a la necesidad de definir competencias del rol de tutor (Lázaro, 2003). Durante el curso académico 2007/08: FASES DISEÑO POBLACION INSTRUMENTO METODO FASE INICIAL Cuali-cualitativo Estudiante UEM Entrevista escrita Análisis documental FASE INTERMEDIA Cualitativo Profesores-tutores Grupos de Discusión Análisis de discurso grupal FINAL Expertos en Acción Tutorial Técnica Delphi Consenso grupal Resultados preliminares Los análisis realizados hasta el momento (fase inicial) parecen indicar cuatro grandes líneas temáticas, expresadas por los estudiantes respecto al perfil del tutor universitario: - Capacidad resolutiva de problemas. - Habilidades comunicativas. - Accesibilidad y Disponibilidad. - Orientador y Experto conocedor de la universidad. Comentario final: Este proyecto contribuye a profundizar en la figura del profesor-tutor universitario, partiendo del análisis de la figura de tutor de la UEM. Creemos que es importante definir el rol de tutor en términos de competencias, acorde con el EEES y con el modelo pedagógico de la UEM, con el fin de disponer de referencias para estudios comparativos en el ámbito universitario nacional y europeo.