Universidad Academia de Humanismo Cristiano Taller III: Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales Identidades y tipologías docentes en la Enseñanza.

Presentación del tema: "Universidad Academia de Humanismo Cristiano Taller III: Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales Identidades y tipologías docentes en la Enseñanza."— Transcripción de la presentación:

1 Universidad Academia de Humanismo Cristiano Taller III: Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales Identidades y tipologías docentes en la Enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales. Felipe Zurita

2 La Identidad de los Docentes:
Estudiar la Identidad de un grupo social, en este caso del Profesorado es una tarea compleja, que requiere ciertas precisiones: No se puede hablar de una Identidad Magisterial. Las Identidades Docentes se construyen en un diálogo histórico. Incluye una amplia diversidad de dimensiones de estudio: sociales, políticas, culturales, personales y profesionales.

3 ¿De qué hablamos cuando hablamos de Identidad?
Se trata de un conjunto de rasgos específicos de una persona o un grupo, sustentados en un sistema articulado de valores o símbolos que se constituyen en la instancia a través de la que se interpreta la realidad y condiciona una cierta forma de actuar en y sobre la misma. La Identidad tiene las siguientes características: - Es dinámica. - Es compuesta. - Es dialéctica.

4 La Identidad del Profesorado:
José Joaquín Brunner (2003) plantea el siguiente esquema de interpretación de la Educación Occidental: Revoluciones Fases Identidad Docente Aparición de la Escuela Producción Escolarizada de Educación Apostolado Creación del Sistema Educacional Público Producción Pública de Educación Funcionario Público Ingreso Masivo al Sistema Educacional Producción Masiva de Educación Técnica Sociedad del Conocimiento Producción Globalizada/Tecnológica de Educación Profesional

5 Identidad de Apostolado:
“La apología de la figura del maestro ha sido constitutiva de la cultura escolar: identificado como apóstol, guía, conductor, consejero, sembrador de semillas, ángel guardián, luz, semilla del saber, vanguardia, el maestro y la labor docentes han sido típicamente asociados a un conjunto de virtudes (mística, bondad, abnegación, sacrificio, sabiduría, paciencia).” (Rosa María Torres: 1995: p. 4) Apostolado Cristiano: identidad misionera/evangelizadora. Apostolado Ilustrado: identidad misionera contra la ignorancia y la superstición, portando la razón y el saber.

6 Identidad de Funcionario Público:
El Estado construyó la Identidad de los Docentes: Funcionario Público / Sacerdocio Laico.

7 Identidad Técnica: Tensión: Mejorar la formación de docente / Ampliar la cobertura educacional Calidad / Cantidad Solución: Definir el rol docente con un carácter técnico; de mero aplicador a partir de una preparación en competencias básicas.

8 Identidad Profesional:
En esta última etapa hay diversos actores sociales e institucionales aportando a la configuración de la Identidad Docente. En 1996 los Ministros de Educación de UNESCO definían a la Identidad Profesional como: “i) el dominio de la disciplina que enseñan; su conocimiento del conjunto de estrategias didácticas relacionadas con su función y con la diversidad de situaciones de enseñanza y aprendizaje; iii) el interés manifestado por la educación permanente; iv) su capacidad innovadora y de trabajo en equipo; y v) el respeto de la ética profesional.”

9 ¿Qué ha ocurrido en Chile?
Iván Núñez (2004) reconoce cuatro grandes Etapas del sistema Educativo Chileno y el tipo de Identidad Docente predominante en las mismas. Siglos Etapas Identidad Docente XVI - XVIII Importación de la Escuela (Cristiana, Colonial) Apostólica (Sin preparación) XIX - XX Sistema Nacional de Educación (Centralista, Autoritario, Burocrático) Funcionario Público (Doctrina Cristiana, Patriotismo, Costumbres) (Valorado Socialmente) Primera Profesionalización (Primera Escuela Normal 1842) (Instituto Pedagógico de la U. de Chile 1889) Estado Benefactor/Docente Creación del Colegio de Profesores 1974 Técnica (Idoneidad, Moralidad Republicana, Estandarización, Normalismo, Uniformidad, Falta de Autonomía) XX Trabajador Asalariado (Trabajador de la Educación/Movilización Gremial) (Precarización: Municipalización, Antisindicalismo) XX - XXI Segunda Profesionalización (Pedagogía: Carrera Profesional) (Acuerdo Gremio-Estado: MBE, Evaluación Docente, Formación Continua) Profesionalismo Docente (Estatuto Docente, Fortalecimiento de la Profesión Docente, Mejoras en Remuneraciones)

10 ¿Cuál es la Identidad Hegemónica en el Profesorado Chileno Actual?
¿Qué Identidad presenta el/la Profesor Guía del Centro de Práctica? ¿Qué tipo de Identidad Docente quiero portar/construir?