EL CÁLCULO MENTAL ES MÁS FÁCIL CUANDO:

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1 EL CÁLCULO MENTAL ES MÁS FÁCIL CUANDO:
SE TOMA EL NÚMERO ENTERO, SIN VALOR DE ORDEN LO DESCOMPONEMOS LO MODIFICAMOS PARA ACOMODARLO A LA OPERACIÓN DESCOMPONER ES LA CLAVE. PERO ASÍ NO: 325 = 3C + 2D + 5U ¿EN QUÉ SITUACIONES DE LA VIDA REAL NECESITAMOS SABER LAS CENTENAS O DECENAS DE ALGO? TIENE POCA UTILIDAD MÁS ALLÁ DEL SISTEMA EDUCATIVO LAS OPERACIONES CONTEXTUALIZADAS MEJORAN LA COMPRENSIÓN Y RESOLUCIÓN

2 PARA LAS OPERACIONES NO HACE FALTA “COLOCAR”
EN LA VIDA REAL LOS NÚMEROS NO APARECEN “COLOCADOS” LO NATURAL NO ES EMPEZAR POR LAS UNIDADES HAGAMOS UNA PRUEBA…

3 ¿Cuánto dinero hay aquí?

4 Compensación. Formar 10, 100…

5

6 Practicamos

7 “Sacos de números”

8 Buscamos pictogramas y nos acercamos al mundo del niño
Compensación, redondeo, estimación… no es atractivo En cambio sumamos con “la caja mágica”, con “las pestañas” o “las antenas”….puede que les resulte más atrayente

9

10 SUMAR: araña 78 +15 93

11 SUMAR: pestañas 58 16 14 60 74

12 SUMAR: conejo saltarín
=30 + 7 37

13 SUMAR: los vestidos 125 =100 + 20 + 5 234 = 200 + 30 + 4 300 + 50 + 9
359 SE PUEDE BUSCAR EL 10, 100

14 SUMAR: redondeo 99 16 100 16 +1 116 -1 115

15 SUMAR: Caja mágica

16 SUMAR: caminito 342 +100 342 139 442 +30 472 ABN UTILIZA ESTA ESTRATEGIA +9 481

17 PRACTICAMOS

18 RESTAR: araña 123-48 80 -5 75

19 RESTAR: las pestañas 89 16 70 3 67

20 RESTAR: flecha 167 = -89 78

21 RESTAR: explotar 57 = 10

22 RESTAR: los vestidos 301 =200 + 90 + 11 234 = 200 + 30 + 4
67

23 RESTAR: redondeo =106 +1 =11 +1

24 RESTAR: caminito 342 -100 342 139 242 -30 212 -9 203

25 PRACTICAMOS

26 Multiplicar: tiburón 120 46 ∙ 3 = 138 18

27 ALGORITMO DEL PICO DE PÁJARO =80+20=100

28 ALGORITMO DEL CORAZÓN MULTIPLICADOR
25= . 4 = 80+20 100

29 ALGORITMO DE LA ESCALERA
25 . 4 80 +20 100

30 Multiplicar: Doble y Mitad
∙ M M 2000

31 Multiplicar: Arco y la flecha
3 =27 9∙ 6 = 3 =27

32 Multiplicar: La luna y las estrellas
30 300 16 ∙ 33 =528 180 18

33 Multiplicar: redondeo
Le ponemos dos 4 más ∙ 392

34 Dividir: las cerezas 4248 € : 2 huchas 2000 2000 100 100 20 4 20 4
11 2000 2000 100 100 20 4 20 4 2124 € 2124 € R= 0 €

35 Dividir: descomponiendo
99 € : 2 amigos ,5 = 49,5

36 Dividir: las uvas 346 € : 3 huchas (300 + 30 + 15 +1) 100 100 5 10 10
115 € 115 € 115 € R= 1 €

37 Sobran 2 Kilos a repartir
Dividir: los cuadrantes 4230 kg : 4 camiones ( ) 1000 1000 7 7 50 50 1000 1000 7 7 50 50 1057 kg cada camión Sobran 2 Kilos a repartir

38 Dividir: el árbol 562 € : 5 amigos (500 + 50 +10 +2 )
= 112 € = 112 € = 112 € = 112 € = 112 € 112€ c/ amigo y sobran 2 €

39 Dividir: redondeo 99 € : 2 amigos 100 € : 2 amigos 50 € 50 €
+1 100 € : 2 amigos 50 € 50 €

40 Redes numéricas Presentar siempre juntas
Respetar el currículum (1/2 y 0,5 en primer ciclo) Posteriores ciclos, fracciones que encontramos en la vida real (nunca esto 23/17)

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