¿QUÈ ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL? Es humanizar el conocimiento en los diferentes contextos, donde interactúa la persona como sujeto social.

Presentación del tema: "¿QUÈ ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL? Es humanizar el conocimiento en los diferentes contextos, donde interactúa la persona como sujeto social."— Transcripción de la presentación:

1 ¿QUÈ ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL? Es humanizar el conocimiento en los diferentes contextos, donde interactúa la persona como sujeto social.

2 SUJETO SOCIAL Institucional Laboral Social Familia

3 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE FPI  El aprendizaje desarrolla operaciones mentales que le permiten desempeñarse laboralmente como un técnico con calidad.  Permiten unos ambientes de aprendizaje significativos, referente a lo teórico-práctico, donde el aprendiz asume un rol de sujeto social.  El alumno construye su propio conocimiento (Autoformación).

4 FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE FPI  FORTALEZAS  Interacción  Vinculación con el entorno  Desarrollo de capacidades.  Proactivo  Toma de decisiones  Solución de problemas  Mediador  Ambientes de aprendizaje Colaborativo y participativo  DEBILIDADES  Priorización de lo técnico (habilidades y destrezas)  Articulación sin ambientes de aprendizaje adecuado.  Dificultad para evidenciar la parte humana en la producción del conocimiento.  Cultura.

5 PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE FPI EN LA I.E.J.R.B. Desarrollo de habilidades y destrezas desde la afectividad, partiendo de lo conceptual, que le permitan al alumno desarrollar operaciones intelectuales para el desempeño laboral Desarrollo de habilidades y destrezas desde la afectividad, partiendo de lo conceptual, que le permitan al alumno desarrollar operaciones intelectuales para el desempeño laboral EXCLUIR ISOORDINAR SUPRAORDINAR INFRAORDINAR ISOORDINAR

6 ETICA Y TRANSFORMACIÒN DEL ENTORNO  Repensar los valores como base de la formación profesional integral para el cambio de actitud y de pensamiento frente al rol del aprendiz (Alumno bejarano) y que se refleje en su interacción

7 ETICA Y TRANSFORMACIÒN DEL ENTORNO COMPONENTE AMBIENTAL  Al humanizar el conocimiento, el alumno tenga en cuenta el ambiente para la protección de los recursos naturales de forma sostenible, privilegiando la vida del hombre en el desarrollo social, económico y político.

8 SALUD OCUPACIONAL  Desarrollar y aplicar técnicas de seguridad que eviten la accidentalidad en el campo técnico-laboral y disminuir las enfermedades en los edificios enfermos durante el desempeño de sus competencias laborales

9 ESTABLECIMIENTO DE LAS VARIACIONES PRESUPUESTALES  Generar en el alumno una cultura laboral, donde privilegie la aplicación de procedimientos y normas, para la optimización del desempeño laboral y profesional.

10 RECOMENDACIONES, PROCEDIMIENTOS Y AJUSTES A LA NORMA  Propiciar un ambiente de aprendizaje laboral, donde el estudiante ejercite la aplicación de los procedimientos, recomendaciones y ajustes a las normas legales.

11 DIAGNÓSTICO FINANCIERO  Contribuir a la formación integral del educando y al desarrollo del conocimiento, comprometiendo sus esfuerzos en su desarrollo personal.

12 FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FPI COMPETENCIA LABORAL Según desempeño Laboral FORTALEZASDEBILIDADES -Habilidades -Destrezas -Capacidades -Potencialidades -Cursos -Simposios -Seminarios -Diplomados Educación Informal Educación formal Educación Profesión. -Interacción -Vinculación con entorno -Proactivo -Solución de problemas. -Cultura -Tecnicismo -Ambiente de aprendizaje -humanaismo en Conoc. -Humanizar el conocimiento y los diferentes contextos donde interactúa la persona como sujeto social. -Competencias básicas -Genéricas -Específicas

13 DOCENTES Esp. CELINA MENA VALENCIA Lic. JAIR RIASCOS ANDRADEZ Lic. IVON YENNY PEÑALOZA F. Lic. MARIA SONIA MENESES H. Prof. VILMA VALENCIA VALENZUELA Dra. Ma. TERESA BERNAL BETANCOURTH Lic. ARLEY MURILLO PEREA