un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático

Presentación del tema: "un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático"— Transcripción de la presentación:

1 un paseo por un nuevo concepto de Calculo Matemático
presentación de CEIP Joge Guillén – Alhaurín el Grande Regletas Cusenaire Este Esta presentación, que se recomienda ver en modo de presentación, muestra las nuevas funciones de PowerPoint. Estas diapositivas están diseñadas para ofrecerle excelentes ideas para las presentaciones que creará en PowerPoint 2010. Para obtener más plantillas de muestra, haga clic en la pestaña Archivo y después, en la ficha Nuevo, haga clic en Plantillas de muestra.

2 Observe las diferencias de tamaño Cada color corresponde a un tamaño
Toque sus regletas 1 Mire sus colores 2 Observe las diferencias de tamaño 3 Cada color corresponde a un tamaño Participa en un nuevo concepto de calculo muy visual, que se puede tocar

3 Mira sus colores Juega, construye, intercambia con los demás tus regletas. Utiliza su valor para realizar equivalencias. Crea series ascendentes (mayor) o descendentes (menor). Agrúpalas para crear cifras imaginarias. Desarrolla figuras en plano o construcciones. Comparte tus descubrimientos con los demás.

4 Introducción al concepto lógico del CÁLCULO
Juega sobre el papel o la mesa. Crea figuras, composiciones, formas divertidas, para ayudarte a asociar colores, formas, tamaño y poder comprender su valor asociado. Usa las regletas para comprobar las magnitudes lineales (mosaicos), superficiales o de volumen (construcciones), de los objetos más próximos, hojas, mesa, lapiceros, todos se pueden expresar con tus regletas.

5 Descomposición y Operaciones sencillas
¿Conoces sus valores? Juega a adivinar las posibilidades descompuestas de un mismo valor (10) con solo dos piezas, con regletas y su expresión matemática. Se creativo, propón tus propios retos y descubrimientos de descomposición a tus compañeros. Descomposición y Operaciones sencillas

6 Ventajas frente al sistema tradicional
El niño no depende de otras personas para conocer de los procesos mentales, él es el origen de su propio conocimiento. Todos los procesos matemáticos se presentan mediante juegos de construcciones. Adquiere el conocimiento de las relaciones matemáticas mediante su propia actividad. El niño descubre, que dentro de  las composiciones que realiza con tanta facilidad, se encuentran muchos procesos matemáticos relacionados entre sí y comprueba que las matemáticas son algo mental. Se desarrolla la capacidad inventiva matemática del niño que es, en definitiva uno de los grandes objetivos que la matemática moderna persigue. Las matemáticas dejan de ser escalonadas, porque el niño puede entrar en cualquier tema,  mediante una serie de juegos, cada uno de los cuales le proporciona una determinada experiencia matemática. El conjunto de regletas constituye un verdadero modelo de álgebra elemental, en el que el alumno puede descubrir todo lo que podría enseñársele por los caminos tradicionales. No debemos intentar relacionar inmediatamente las regletas con la aritmética. Lo importante es que los niños se familiaricen con el material. Puede experimentar de una forma práctica la validez de todo enunciado establecido por él o por otra persona.