Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje HIRAM CASTELLANOS RAMOS SEMANA 4.

Presentación del tema: "Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje HIRAM CASTELLANOS RAMOS SEMANA 4."— Transcripción de la presentación:

1 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje HIRAM CASTELLANOS RAMOS SEMANA 4

2 OBJETIVO Exponer una evidencia que considere mi máximo aprendizaje en el curso de innovación con Recursos Educativos Abiertos, movilizando practicas educativas abiertas y presentación de evidencia digital que demuestre el aprendizaje logrado en el curso

3 AUDIENCIA  ALUMNOS Y DOCENTES  ESCUELA BACHILLERES OFICIAL DE RÍO BLANCO, VERACRUZ. MÉXICO  ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

4 A)PRODUCCIÓN Las escuelas públicas y privadas desde preescolar, grado y posgrado, ONG’s. prestadores de servicios profesionales (psp), etc. Requieren de materiales didácticos, recursos educativos y mejora continua, donde las TIC´S y los REA juegan un papel importante para la movilización del conocimiento. B) SELECCIÓN De contenidos de la asignatura, programa de estudios y contenidos. C) LA DISEMINACIÓN Se hará usando herramientas digitales gratuitas D) MOVILIZACIÓN Se transferirá el conocimiento a través de los alumnos, los docentes que dictan esa materia y las autoridades competentes de la institución; además de involucrar a organismos que promueven el uso de REA. Alumnos Profesores Autoridades EXPLORAR POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN

5 Seleccionar el más adecuado que se adapte la necesidad Promover el uso en. Foros, conferencias, Redes sociales Clases presenciales Buscar producto REA que permita cubrir la necesidad Promover el uso entre alumnos de la asignatura Docentes de la asignatura MOBILIZACIÓNPRODUCCIÓN SELECCIÓN DISEMINACIÓN EXPLORAR POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

6 Favorecido con la velocidad, estabilidad, servidores y demás características que sólo Google puede potenciar. Hangouts de Google+ pone a nuestra disposición (de forma gratuita) videoconferencias con decenas de contactos, la posibilidad de trabajar colaborativamente con Google Docs o compartiendo la pantalla, compartir archivos y notas, chatear, conectarse desde sus aplicaciones para móviles, etc. Permite realizar una conferencia para streaming en vivo, el único requerimiento es Gratuito y puede ser de gran ayuda para reuniones de temáticas exclusivas a la red social o eventos de streaming. TwitCam Herramientas para Videoconferencias: Compartir escritorio, audio, video, ficheros, conectarse a través de móviles, trabajar en documentos colaborativamente o armar una lluvia de ideas con los trazos de cada usuario, entre otras opciones. El actual líder en cuanto a llamadas vía internet (VoIP) cuenta con una interesante opción de videollamadas grupales útil entra otras situaciones para reuniones familiares, contactar con los miembros del grupo de trabajo o hablar con clientes conectados en cualquier parte del planeta a través de los miles de dispositivos compatibles con Skype.. Se identificara una lista de 12 productos que permitan cubrir la necesidad de establecer una videoconferencia con los alumnos. Herramientas para Videoconferencias:

7 PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR LOS REA HOJA DE RUTA AUDIENCIA Centrada en los docentes y alumnos de la asignatura de geografía ENFOQUE DE LA PLANEACIÓN Centrados en el proceso de enseñanza - aprendizaje y vinculados con el entorno geográfico y los cambios que se presentan como consecuencia de fenómenos naturales y su influencia el aspectos físicos, biológicos y humanos como: huracanes sismos, sequias, inundaciones, cambio climático, demografía, etc. a) Pedagógico En el uso de los REA en la construcción del conocimiento del alumno, transferencia y aplicación del conocimiento de la geografía entre los alumnos, amigos, familiares y sociedad en general. b) Las TIC’S Brinden apoyo y soporte para adquirir el conocimientos mediante los REA, utilización de software (simuladores) que traten de explicar y predecir situaciones de riesgos en el entorno geográfico y en las actividades humanas.

8 PEDAGÓGICO Conocimiento del rol del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje y desarrollo de habilidades, conocedor de su materia, gestor de la información, abierto a los cambios, capacitarse, facilitador del aprendizaje, diseminación de los REA. PEDAGÓGICO Conocimiento del rol del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje y desarrollo de habilidades, conocedor de su materia, gestor de la información, abierto a los cambios, capacitarse, facilitador del aprendizaje, diseminación de los REA. LAS TIC’S Saber que existen las tecnologías Conocer las nuevas tecnologías REA confiables Adoptar las nuevas tecnologías Incorpora programas de capacitación para desarrollar habilidades técnicas y competencias para localizar, usar, reutilizar LAS TIC’S Saber que existen las tecnologías Conocer las nuevas tecnologías REA confiables Adoptar las nuevas tecnologías Incorpora programas de capacitación para desarrollar habilidades técnicas y competencias para localizar, usar, reutilizar ACCIONES

9 EVALUACIÓN En la realización de la búsqueda de información por parte del alumno se medirá:  Impacto de estos recursos en los docentes y alumnos  La investigación de los contenidos de la asignatura por parte de docentes y alumnos  La información para la realización de las evidencias (tareas) por parte de los alumnos  Incorporar el uso de las TIC’S y REA en el aula  Diseminación del conocimiento

10 REFLEXIÓN El conocer los recursos educativos abiertos nos muestra que no hay limites, ni fronteras para adquirir el conocimiento, no importa la raza, estrato social o económico, ni el nivel educativo; ante los nuevos retos globalizados de las tecnologías es necesario apropiarse de ellas. Y difundir su importancia y uso de los REA. HIRAM CASTELLANOS RAMOS