¿Quién es Jane Vella? Jane nació en 1931 en New York, hija de padre italiano y madre irlandesa. En 1950 ingresa a la Congregación de Hermanas de Maryknoll.

Presentación del tema: "¿Quién es Jane Vella? Jane nació en 1931 en New York, hija de padre italiano y madre irlandesa. En 1950 ingresa a la Congregación de Hermanas de Maryknoll."— Transcripción de la presentación:

1

2 ¿Quién es Jane Vella? Jane nació en 1931 en New York, hija de padre italiano y madre irlandesa. En 1950 ingresa a la Congregación de Hermanas de Maryknoll y parte como misionera a Tanzania en 1954. Allí sirve como educadora en diversos ambientes por 25 años. Entre los años 1968 y 1973 hace clases en el Instituto de Educación de la Universidad de Dar es Salaam. Allí conoce a Julius Nyerere, visionario presidente de Tanzania, y toma contacto con Paulo Freire, abogado y educador con intensa participación en procesos sociales revolucionarios en Latinoamérica y en África.

3 ¿Quién es Jane Vella? Posteriormente vuelve al estado laical y decide continuar sus estudios en la Universidad de Massachusetts at Amherst donde desarrolla su tesis doctoral a partir de su experiencia africana, sobre la cual desarrolla los elementos teóricos que le permiten sentar las bases de su método de Educación Participativa de Adultos. Ella hace una síntesis filosófica, antropológica, psicológica y educacional excepcional, tomando elementos, principios y teorías de diversos autores como Knowles, Lewin, Freire, Bloom, Jung, desarrollando un método novedoso que se ha probado en distintas realidades y en diferentes países, ambientes y culturas desde el Nepal, a Chile, pasando por África, Rusia y EE.UU. trabajando con grupos extremadamente diversos desde analfabetos a docentes universitarios. Inicialmente a través de la Universidad y también a través de Global Learning Partners, empresa educativa que le permite difundir su método en EE.UU. y en el mundo.

4 Tarea de aprendizaje Es una manera de estructurar un diálogo. Es una pregunta abierta presentada a los integrantes de un grupo reducido, a quienes se les ha dado los recursos que necesitan para responder. Una actividad de aprendizaje es una forma de asegurar el involucramiento de los estudiantes con nuevos contenidos. El comprender de manera correcta como se dan y cómo podemos utilizarlas nos lleva a preguntarnos de forma consciente y sincera si nuestros estudiantes y nosotros estamos viendo el mismo escenario y si esperamos caminar por el entorno del aprendizaje con las mismas intensiones.

5 Jane Vella nos presenta este cambio de percepción sobre lo que el estuante está realizando y nos lleva a reflexionar acerca de lo que asumimos. Primera Los aprendices tienen la capacidad de aprender. Simplemente nosotros asumimos que todos pueden aprender y pueden hacerlo de la misma forma. Creemos que el estudiante es una persona dispuesta. Segunda Involucramiento activo es aprendizaje. Nos hemos planteado todo el tiempo que si se involucra el estudiante aprenderá mejor. Actividades con involucramiento cognitivo, afectivo emocional y físico + contenido = aprendizaje Hemos repetido hasta al cansancio que si el estudiante se involucra de manera integral logrará el aprendizaje. Tercera Presentar y luego experimentar. Aseguramos que a través de la presentación y demostración mediante los experimentos su conocimiento estamos asegurando que aprendieron. Cuarta Responsabilidad de su aprendizaje Muchas teorías actuales apoyan que el estudiante debe ser responsable de su aprendizaje pero lo cierto es que no lo es. Una vez que Jane nos muestra los porqués de estas aseveraciones nos muestra las cuatro tareas de aprendizaje que nos permitirá llevar a cabo de manera eficiente nuestra labor como profesores. Cambio de Percepción