Visita de Contextualización

Presentación del tema: "Visita de Contextualización"— Transcripción de la presentación:

1 Visita de Contextualización
Tejupilco Contexto Rural

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3 Integrantes del Equipo
Bedolla Guiscafré Paloma Rebeca Castellanos Castro Miriam Jennifer Estrada Estrada Julia Hernández García Miriam Pérez Estrada Maricruz Rodríguez González Katerine Sánchez Salomé Sandra Neri

4 Introducción En este análisis se expondrán los puntos referentes a la escuela donde se realizó la práctica, se analizará la información registrada y se expondrán las conclusiones de toda la práctica de observación.

5 Propósitos Iniciar el análisis de las relaciones de la escuela con su entorno, identificando la importancia que esta institución tiene en la comunidad, así como la influencia del medio social en el trabajo escolar. Establecer contacto con el ambiente escolar y con los actores que allí conviven. Empezar a familiarizarse con la escuela, reconocer sus características y su diversidad en relación con el contexto social y cultural.

6 Datos de la Escuela Nombre: Lauro Aguirre
Directora: Gloria Cruz Segura Turno: Matutino Colonia: Comunidad de “El Rodeo” Fecha de visita: 19 de Noviembre del 2010

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8 Características Cuenta con: Placa de identificación
Desayunos escolares Áreas verdes Áreas de juegos Explanada-patio Cuántos alumnos: 22 Cuántos grupos: 2 Cuántas entradas: 1 Cuántos baños: 2 (Uno de niñas y uno de niños)

9 Croquis

10 Marisa del Carmen (1997, pp.27-34)
“Enseñar y aprender en educación infantil; algunos principios y condiciones” Escuela y Contexto Durivage J. (1984, pp.31-42) “Educación y Psicomotricidad”. Desarrollo Infantil

11 Grupo 1º y 2º

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13 Datos de la Educadora Nombre: Nora Mercedes Plata Salazar
Edad: 27 años Preparación académica: Licenciatura en educación Preescolar Años de servicio: 2 años Años en la institución: Primer año Hora de entrada: 8:45am Hora de salida: 1:30 pm Que otras actividades realiza: Ninguna

14 Croquis del Salón

15 Marisa del Carmen (1995, pp.29 – 32)
“Importancia del ambiente como agente educativo” Escuela y Contexto Marisa del Carmen (1995, pp.29 – 32) “Expresión y Apreciación artística”. PEP 2004

16 Grupo 3º

17 Datos de la Educadora Nombre: Gloria Cruz Segura
Años de Servicio: 18 años Preparación académica: Licenciatura en educación Preescolar Años en la institución: Primer año Hora de entrada: 8:45am Hora de salida: 1:30 pm

18 Croquis del Salón

19 Marisa del Carmen Martin
M. Luisa Herrero Nivela “la observación del niño en su ambiente natural y centro escolar, detectando situaciones de riesgo y adecuando los aprendizajes en base a esto”. Escuela y Contexto Marisa del Carmen Martin “Enseñar y aprender en educación infantil: algunos principios y condiciones” Escuela y Contexto Francesco Tonucci “Que los niños puedan salir solos de casa” Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar

20 Niños

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22 Actividades que realizaron:
Poesía referente a la Revolución Mexicana. Baile de la Revolución Mexicana Cepillado de dientes Campo Lenguaje y comunicación Desarrollo físico y salud Expresión corporal y apreciación de la danza Competencias Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y de la música. Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

23 RECUPERACIÓN DE DATOS DE PESO, TALLA Y PIE PLANO
Peso y Medida RECUPERACIÓN DE DATOS DE PESO, TALLA Y PIE PLANO SEXO EDAD PESO TALLA PIE PLANO GRADO MASA SI NO 1° 2° 3º PESO IDEAL DESNUTRICIÓN NORMAL OBESIDAD F 4 16.950 1.02 X 16.1 2 11.600 85 12.7 M 21.400 1.07 16.2 13 95

24 Conclusiones Relación maestra- padres Comportamiento de los niños
Respeto Cultura Campos Formativos Relación maestra- padres

25 Gracias por tu atención

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