PALEM 2009 REVISEMOS EL PROCESO.

Presentación del tema: "PALEM 2009 REVISEMOS EL PROCESO."— Transcripción de la presentación:

1 PALEM 2009 REVISEMOS EL PROCESO

2 ELEMENTOS BASICOS CONCEPTO DE PALABRA DIRECCIONALIDAD RELACION SONORO
GRAFICA HIPOTESIS DE CANTIDAD Y VARIEDAD. ESTABILIDAD DIVERSIDAD DE LETRAS

3 CONCEPTO DE PALABRA El niño debe saber que lo que hablamos lo podemos representar en forma escrita, para ello es necesario que el niño descubra que existen letras convencionales y que estas letras nos sirven para formar palabras

4 DIRECCIONALIDAD El niño debe descubrir que nuestro sistema de escritura tiene ciertas características y una de ellas es que se escribe de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

5 RELACION SONORO GRAFICA
El niño debe de saber que para escribir una palabra es necesario considerar la emisión de sonidos y no las características del objeto; es decir a mayor emisión de sonidos mayor cantidad de grafías.

6 HIPOTESIS DE CANTIDAD Y VARIEDAD
El niño debe cuestionarse con cuántas y con cuales letras se debe escribir la palabra. Deberá descubrir que existen palabras largas y cortas y que esto dependerá de la emisión de sonidos,

7 ESTABILIDAD El niño debe descubrir que palabras que empiezan igual (al principio) se comienzan a escribir igual, lo primero que se pronuncia es lo primero que se escribe y lo ultimo que se pronuncia es lo ultimo que se escribe.

8 DIVERSIDAD DE LETRAS El niño debe saber que nuestro alfabeto consta de 27 grafías convencionales y que a partir de ellas se pueden formar una infinidad de palabras y que con las grafías que contiene una palabra nos pueden servir para formar otras.

9 ¿Qué debemos hacer para que el niño se apropie de estos elementos básicos y pueda avanzar en su proceso de adquisición de la lecto-escritura?

10 CONCEPTO DE PALABRA TRABAJAR CON: El nombre propio
Palabras largas y cortas Copia de modelos Trabajo con letras móviles.

11 DIRECCIONALIDAD Presenciar actos de lectura y escritura.
Explora diversos tipos de texto y portadores de texto. Copia de modelos.

12 RELACION SONORO GRAFICA
Palabras largas y cortas . El nombre propio. Análisis de palabras. Trabajo con letras móviles.

13 HIPOTESIS DE CANTIDAD Y VARIEDAD
.RIMAS .INICIOS Y FINALES ANALISIS DE LA PALABRA

14 ESTABILIDAD Rimas El barco cargado Inicios Finales
Análisis de palabras

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32 “El alumno no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender”