PLANES ESTRATÉGICOS PARA LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

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1 PLANES ESTRATÉGICOS PARA LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR ENCUENTRO DE CIERRE NACIONAL Mayo 7 de 2010 PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TIC EN EDUCACIÓN Ministerio de Educación Nacional Universidad de los Andes Centro de Investigación y Formación e Educación - CIFE Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática y Educación - LIDIE

2 Agenda Objetivo del proyecto PlanEsTIC Proceso Etapa 1: Lineamientos Etapa 2: Acompañamiento Etapa 3: Escalonamiento Conclusiones generales

3 Objetivo El Ministerio de Educación Nacional, a través del proyecto PlanesTIC, busca responder al interés de acompañar a las IES en la formulación de estrategias de uso de TIC en los planes institucionales, como clara alternativa para el mejoramiento de la calidad y el mejor aprovechamiento de las oportunidades que ofrecen estos medios.

4 Etapas del proceso

5 Etapa 1 Formulación de los lineamientos

6 Orientación de los lineamientos Innovación educativa Reconociendo la autonomía de las instituciones Integrando marcos pedagógico, tecnológico y organizacional Perspectiva de planeación estratégica

7 Conceptualización Definición de lineamientos

8 Conceptualización Revisión de experiencias (Diagnóstico nacional) Definición de lineamientos

9 Conceptualización Revisión de experiencias (Diagnóstico nacional) Definición de lineamientos Definición de lineamientos

10 Conceptualización Revisión de experiencias (Diagnóstico nacional) Definición de lineamientos Revisión y ajustes Definición de lineamientos

11 Conceptualización Revisión de experiencias (Diagnóstico nacional) Definición de lineamientos Revisión y ajustes Definición de lineamientos

12 Lineamiento 1: Visión y direccionamiento estratégico para la incorporación de las TIC Lineamiento 2: Marco de las estrategias a nivel local, regional, nacional e internacional Lineamiento 3: Enseñanza - Aprendizaje Lineamiento 4: Diseño y gestión de las estrategias Lineamiento 5: Infraestructura Lineamiento 6: Agenda de actividades y plan de acción Lineamiento 7: Presupuesto

13 Participantes lineamientos

14 Etapa 2 Piloto del acompañamiento

15 Objetivo Aunar esfuerzos para el acompañamiento a 28 IES, en el proceso de formular su plan estratégico de incorporación de TIC en los procesos educativos, a partir del uso y validación de los lineamientos formulados para este propósito.

16 Planeación estratégica Incorporación de TIC en educación Enseñanza-aprendizaje Abordaje desde Innovación educativa Reconocimiento de la autonomía institucional Apropiación conceptual y metodológica Empoderamiento de las IES 1 2 3 4 Orientación del acompañamiento

17 Metodología del acompañamiento Acompañamiento a IES de 6 regiones del país Diversidad de IES : públicas y privadas técnicas, tecnológicas, universitarias y universidades; con diferente matrícula Formación de líderes regionales en aspectos conceptuales y metodológicos

18 Líderes acompañantes Carmen Ricardo Caribe Hasblady Segovia Centro 2 Carlos H. Montoña Antioquia Clara I. Peña Oriente Mariela Rivero Eje Cafetero Tatiana Valencia Occidente Pilar Murcia Centro 1 Sandra Hurtado Eje Cafetero

19 Líderes acompañantes Carmen Ricardo Caribe Hasblady Segovia Centro 2 Carlos H. Montoña Antioquia Clara I. Peña Oriente Mariela Rivero Eje Cafetero Tatiana Valencia Occidente Pilar Murcia Centro 1 Sandra Hurtado Eje Cafetero Encuentros presenciales Encuentros Virtuales Visitas a las IES

20 IES acompañadas

21 MUNICIPIONo.% Barrancabermeja14% Bogotá725% Bucaramanga27% Cali27% Manizales311% Medellín311% Pasto14% Pereira27% Riohacha14% Rionegro14% Roldanillo14% San Gil14% Santa Marta14% Soledad14% Valledupar14% TOTAL28100% 15 municipios

22 Resultados del piloto de acompañamiento

23 Conformación de equipos Reflexión y retroalimentación Socialización Procesos formativos Decisiones estructurales Innovación educativa

24 Conformación de equipos Reflexión y retroalimentación Socialización Procesos formativos Decisiones estructurales Innovación educativa 28 IES empoderadas

25 Conformación de equipos Reflexión y retroalimentación Socialización Procesos formativos Decisiones estructurales Innovación educativa 28 planes formulados 28 IES empoderadas

26 Conformación de equipos Reflexión y retroalimentación Socialización Procesos formativos Decisiones estructurales Innovación educativa 28 planes formulados 28 IES empoderadas 7 lideres regionales formados

27 Conformación de equipos Reflexión y retroalimentación Socialización Procesos formativos Decisiones estructurales Innovación educativa 28 planes formulados 28 IES empoderadas 7 lideres regionales formados Aprendizaje colectivo

28 Conformación de equipos Reflexión y retroalimentación Socialización Procesos formativos Decisiones estructurales Innovación educativa 28 planes formulados 28 IES empoderadas 7 lideres regionales formados Aprendizaje colectivo Lineamientos validados

29 Aprendizaje colectivo FCE La calidad, compromiso, conocimientos del equipo de líderes acompañantes Elección del equipo de trabajo en la IES La participación activa de las directivas institucionales La metodología general y local del acompañamiento La cartilla de lineamientos como herramienta orientadora del proceso. Wiki PlanesTIC 1 2 3 4 5

30 Etapa 3 Escalonamiento del acompañamiento

31 Objetivo Aunar esfuerzos en el direccionamiento estratégico, apoyo y coordinación de las actividades relacionadas con el acompañamiento y seguimiento a las IES colombianas en los procesos de formulación, fortalecimiento e implementación de planes estratégicos institucionales para la incorporación y uso educativo de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) dentro del marco de ciencia y tecnología

32 Líneas de acción Acompañamiento para la formulación o fortalecimiento de los planes estratégicos de 64 IES Seguimiento y monitoreo a la implementación de los planes estratégicos de 28 IES Comunidad PlanesTIC 1 2 3 Escalonamiento Líneas de acción

33 Principios del escalonamiento Acompañamiento cercano, orientador y efectivo Crecer con calidad y autonomía Reconociendo la diversidad Con sentido de colaboración regional y entre regiones (comunidad) 1 2 3 4

34 Metodología del acompañamiento

35 Centro 1 IES asesora: Universidad del Rosario Líder asesora: Pilar Murcia

36 Centro 1 Centro 2 IES asesora: Universidad de la Sabana Líder asesora: Hasblady Segovia

37 Centro 1 Suroccidente IES asesora: Pontificia Universidad Javeriana Líder asesora: Tatiana Valencia

38 Centro 1 Eje Cafetero IES asesora: Universidad Autónoma de Manizales Líder asesora: Sandra Hurtado

39 Centro 1 Noroccidnete IES asesora: Universidad EAFIT Líder asesor: Carlos H. Montoya

40 Centro 1 Nororiente IES asesora: Universidad del Norte Líder asesora: Carmen Ricardo

41 Centro 1 Costa Caribe IES asesora: Universidad del Norte Líder asesora: Carmen Ricardo

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44 Resultados del acompañamiento

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46 Resultados del seguimiento a las implementadoras

47 Alineación de planes con la matriz de madurez

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49 Resultados de la implementadoras Comparación entre: Momento 1: al finalizar la formulación del plan Momento 2: Un año después de la implementación el plan.

50 Implementadoras - resultados

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57 Comunidad PlanesTIC

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59 Conclusiones generales Se ha construido un lenguaje común en torno al tema. Se ha generado una cultura de la planeación de la incorporación de TIC en los procesos educativos. Tenemos elementos para potenciar y medir el nivel de madurez de las IES y el nivel de avance nacional frente al tema.

60 Conclusiones generales Se ha logrado genera capacidad instalada en las IES. Se han conformado redes locales de apoyo. Se han generado nuevas alianzas. Se ha conformado una comunidad nacional frente al tema.

61 Agradecimiento Gracias al Ministerio de Educación Nacional, por esta iniciativa, la cual muestra el compromiso frente a la calidad en los procesos de incorporación de TIC. Gracias a los líderes asesores y a sus equipos de dinamizadores y evaluadores por el compromiso, orientación y acompañamiento a los líderes y a las IES de sus regiones. Gracias a los líderes acompañantes por su entrega, compromiso y excelente disposición en su acompañamiento a las IES. Gracias a las IES, por su trabajo continuo, dedicación y esfuerzo para lograr los procesos y productos esperados. Gracias al equipo del CIFE-LIDIE por el compromiso y dedidación incondicional al proyecto.

62 ¡Gracias por estos tres años de construcción colaborativa de conocimiento!