ANIMACIÓN A LA LECTURA Apoyo a la lectura en la familia y mejora del aprendizaje.

Presentación del tema: "ANIMACIÓN A LA LECTURA Apoyo a la lectura en la familia y mejora del aprendizaje."— Transcripción de la presentación:

1 ANIMACIÓN A LA LECTURA Apoyo a la lectura en la familia y mejora del aprendizaje

2 ¿Qué es la animación lectora? La animación a la lectura es una actividad que se propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica, placentera.(Carmen Domech).

3 ¿Cómo animamos a nuestas/os hijas(os a leer?

4 Nunca se debe ordenar leer un libro a nadie. Lo mejor es sugerir, mostrar, indicar aquellos libros que nos parecen los mejores, para que nuestras/os hijas/os y alumnas/os se diviertan y aprendan. GIANNI RODARI

5 Lo más importante para disfrutar con la lectura es que se comprenda lo que se lee. En esto podemos ayudarles, sobre todo cuando comienzan a leer.

6 Que en la familia haya un clima favorable hacia la lectura.

7 Colocad los libros en un lugar accesible, incluso dejadles un espacio en vuestra biblioteca

8 Compartid momentos de lectura con vuestras/os hijas/os. Estos momentos hay que comenzarlos desde pequeñas/os. Compartid momentos de lectura con vuestras/os hijas/os. Estos momentos hay que comenzarlos desde pequeñas/os..

9 No hagáis de la lectura una actividad pesada, sobre todo cuanto más pequeños sean. Que se convierta en una actividad habitual pero en ratitos más o menos cortos, dependiendo de la edad.

10 Dadle importancia a los libros. A medida que crezcan, usad la biblioteca, visitad ferias, exposiciones, presentaciones de libros, etc.

11 Favoreced aquellas lecturas que estén en relación con los intereses de las/os niñas/os. La buena literatura no tiene edad (los clásicos). La elección del libro depende del gusto y de la madurez que tenga para entender el tema. No les neguéis ningún libro si lo solicitan (bueno, con las limitaciones obvias).

12 Animadles a que conozcan libros de distintos géneros. Pueden ampliar sus intereses. Mostradles libros cercanos a sus aficiones.

13 Con las/os jóvenes, intercambiad lecturas. Haced que ellas/os os propongan libros para leer. Podéis comentarlos luego con ellas/os, abriendo un diálogo diferente de las rutinas cotidianas.

14 Los comienzos: ¿Cómo se hace una/un lectora/lector? Nunca es demasiado pronto para introducir los libros en la vida. Desde un primer momento, constituyen un medio excelente de comunicación entre el adulto y el bebé. Con un libro en la mano el adulto habla, mira, acaricia y establece una comunicación afectuosa con el bebé.

15 Para asegurar un buen comienzo, es recomendable: — Elegid libros con temas familiares del mundo que rodea a la/al niña/o y que le gusten especialmente: la familia, el colegio, los animales, los procesos de aprendizaje cotidiano,… — Buscad textos con sencillas rimas, juegos de palabras y expresiones poéticas, que hagan posible el juego con el lenguaje.

16 Han de acostumbrarse a crear su propia biblioteca y a compartir sus libros con otras/os niñas/os. Y a cuidarlos…

17 LA LECTURA SOCIAL  Medios de comunicación tradicionales.  Internet (páginas web, redes sociales,…)

18 LA LECTURA CULTURAL: LITERATURA  Competencia cultural y artística.  Fomento de la creatividad.  Educación en valores. - Ocio y disfrute.

19 Hay que respetar la singularidad de cada lector,  realizar actividades con la lengua,  aprovechar los recursos digitales,  utilizar el juego como herramienta para fomentar la lectura y la escritura creativa,  actividades de colaboración con el centro escolar,  tertulias literarias dialógicas,... ACTUACIONES PARA FOMENTAR LA LECTURA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

20 LECTURA DE CLÁSICOS LA ODISEA EL LAZARILLO DE TORMES LA CABAÑA DEL TÍO TOM LAS MIL Y UNA NOCHES ROMEO Y JULIETA

21 IMPORTANCIA DE LOS CLÁSICOS Consenso universal Valor atemporal sin caducidad Textos de gran riqueza de aprendizaje Esfuerzo y fomento de la lectura crítica