Objetivos de hoy Comparar su vida futura de é xito y la vida de una persona influyente. Explicar como eventos en sus vidas causaron é xito en sus comunidades. Usar cinco palabras de vocabulario en los gr á ficos. Incluir detalles sobre la vida de la persona influyente por investigaciones. Actividad de reviso Conjugue los verbos en el tiempo perfecto correcto. 1.Desde la llegada del ipod, nos __________ (poner) más distraídos. 2.Ustedes _________ (decir) las respuestas antes que la maestra regresó. 3.Tú ___________ (ir) al zoológico cuando tendrás veinte años.
Jefe e empeo Saque papel para escribir sus respuestas profa. Mehl es jefe La primera vez que tira = el tiempo de verbo La segunda vez = sujeto La tercera vez = verbo Escriba la respuesta Trabaje sólo Comparta su respuesta si profa. Mehl si llama a usted
Jefe e empleo 1.el verbo en el infinitivo. 1. Presente perfecto4. futuro 2. pluscuamperfecto5. Ir + a + infinitivo 3. Futuro perfecto6. pluscuamperfecto 2. el sujeto: 1. Yo4. Nosotros/nosotras 2.t ú 5. Vosotros/vosotras 3. é l/ella/usted6. Ellos/ellas/ustedes 3. el verbo en el infinitivo. 1. comprar4. revolver 2. escribir5. poner 3. hacer6. saber
Examen de gramática 1.Haga la parte de escribir 2.Enseñe su examen completo a la maestra 3.Agarre las respuestas posibles 4.Marque sus respuestas en todos los exámenes y ponga los exámenes en las bandejas atrás 5.Sigue las instrucciones en el papel “ Borradores del proyecto de gente influyente ”
Borradores del proyecto de “ gente influyente ” Antes de empezar 1.Saque los gr á ficos que ha hecho sobre la gente influyente y su mismo 2.Saque el papel “Borradores del proyecto de gente influyente ” 3.Si la necesita para hacer investigaciones, saque computadora Lo que termina para salir de clase hoy: borradores de los tres gr á ficos revisado por la r ú brica detr á s del papel Pueden hablarHaga su propio trabajo Use voz interiorDevuelva los materiales cuando acaba *Levante su mano para que profa Mehl lo revise*