each letter sound. 3 Talk with your child about what materials were used to build the walls in your home. 4 Look for letters g and w in magazines, newspapers or in the environment.. 11 Use a magazine or newspaper ad to help your child circle the letters J, j. Encourage her to name words that begin with the sound of j. (Jack, jump, etc.) 18 Look for these 5 Ask your child to talk about these giants: bridges, skyscrapers, and ships. 6 Discuss with your child type of transportation the family members have experienced (car, plane, bus, etc.). Ask him to share his favorite. 7 Play Fingers and Beans. Show your child a number with your fingers and ask her to make a line with the same amount of beans (or buttons, beads, or other objects). 14 We read stories about giants. Ask your child to name his favorite giant and why he chose him. Can he move like a giant? 21 Find STOP signs in your neighborhood. Talk about why they are important. What are other important rules to follow? 10 Ask your child to teach you Roller Coaster breathing as a calming strategy. 12 Encourage your child to locate something at home that seems giant to them. Ask the to draw a picture and take to school. 19 Trace your child’s 13 Ask your child to create a pattern with body movements. Sit, stand or reach high, reach low, or clap, wave, stomp, Encourage them to repeat their movements. 17 Help your child to find things you have in your house that are small, medium, and large (cups, glasses, chairs, doors, etc.) letters: D, d, M, m, S, s. hand on paper and Encourage your child to ask her to draw a name words that begin with the sound of each letter (d – door; m – Mom, s – snake.) 25 Provide your child with a square slice of bread. Discuss how they can cut it to make two triangles or two rectangles. picture of something she does at home that is helpful. 26 Provide magazine or newspaper ads to help your child circle the letters B, b, N, n, F, f. Encourage him to name words that begin with 20 Discuss with your child good manners you like to practice at home. Ask: How do others feel when we use good manners? 24 Make a chart with a column for each family member. Invite your child to draw a picture of each person’s favorite fruit. 27 Ask your child to name a healthy food. Discuss why is important to eat healthy food? 28 Investigate with your child ways you use water in your home. Invite her to draw a picture of a favorite activity with water

7 Juega con tu niño dedos y frijoles: muéstrale un determinado número de dedos, y déjalo que alinie tantos frijoles como los dedos que ve (se pueden usar otros elementos) con dichas letras. rectángulos. 14 Hoy conversamos acerca de gigantes. Pregúntale a tu niño cual fue su favorito y porqué. Invítalo a girar o, aplaudir, saludar moverse como un gigante. 20 Conversa con tu niño 21 Encuentra con tu niño la señal de STOP en el barrio. Conversen porqué esta señal es importante. ¿Qué otras reglas es importante respetar? 6 Ayuda a tu niño a investigar qué medios de transporte han usado los diferentes miembros en la familia (auto, tren, avión, etc.). Pregúntale cual es su favorito. 13 Invita a tu niño a crear un patrón de movimientos con su cuerpo y que lo repita (sentarse, pararse y 3 Conversa con tu niño acerca de los materiales que fueron usados para construir las paredes de tu casa. 4 Busca con tu niño las letras r y v en revistas, avisos o en el ambiente que los rodea. 5 Pídele a tu niño que te hable acerca de estos gigantes: puentes, rascacielos y barcos. 12 Desafía a tu niño a encontrar algo en la casa que es “gigante” para él o ella. Invítalo a hacer un dibujo y llevarlo a la escuela. 10 Pídele a tu niño que te enseñe la respiración de la Montaña Rusa 17 Ayuda a tu niño a encontrar cosas en tu casa que son pequeñas, medianas y grandes. Por ejemplo: vasos, platos, sillas, etc. 24 Crea una tabla con una columna para cada miembro de la familia. Invita a tu niño a dibujar en cada columna la fruta preferida de esa persona. 11 Ayuda a tu niño a marcar con un círculo la letra F, f que encuentren en revistas o avisos. Invítalo a decir palabras que cominecen con f. y saltar) 18 Busca con tu niño las letras, D, d, M, m, S,s. Invítalo a decir palabras que comiencen con cada letra. Por ejemplo: d-dedo, m- mamá, s-sopa. 25 Dale a tu niño una rebanada de pan cuadrada. Investiguen cómo lo podrían cortar para obtener dos triángulos o dos 19 Traza la mano de tu niño en un papel. Invítalo a dibujar algo que él o ella hace para ayudar en las tareas de la casa. 26 Ayuda a tu niño a marcar con un círculo las letras N, n, C, c que encuentren en revistas o avisos. Invítalo a decir palabras que cominecen acerca de los buenos modales que se practican en tu familia. Pregúntale ¿cómo se sienten los demás cuando usamos buenos modales? 27 Pídele a tu niño que te de ejemplos de comida sana. Conversen acerca de por qué es importante comer cosas sanas. 28 ¿En qué formas usan el agua en casa? Invita a tu niño a hacer un dibujo de si mismo/a jugando con agua

. 7 Ch ơ i Fingers and Beans. Dùng ngón tay cho bi ế t s ố l ượ ng và nói con làm m ộ t hàng h ạ t đ ậ u (cúc áo, v.v.) v ớ i cùng s ố l ượ ng. 14 Chúng tôi đã đ ọ c sách v ề nh ữ ng ng ườ i kh ổ ng l ồ. H ỏ i con, nó thích ng ườ i kh ổ ng l ồ nào và t ạ i sao? Nó có th ể đi đ ứ ng nh ư ng ườ i kh ổ ng l ồ không? 3 Nói v ớ i con v ề các v ậ t li ệ u đ ể xây t ườ ng trong nhà. 4 Tìm nh ữ ng ch ữ g và w trong các sách, báo hay trong môi tr ườ ng chung quanh. 5 Yêu c ầ u con nói v ề nh ữ ng v ậ t to l ớ n này: cây c ầ u, nhà ch ọ c tr ờ i, và t ầ u thuy ề n. 6 Th ả o lu ậ n v ớ i con v ề nh ữ ng lo ạ i chuyên ch ở mà gia đình đã tr ả i qua (xe, máy bay, xe buýt, v.v.). H ỏ i con thích lo ạ i 7nào. 13 Nói con t ạ o m ộ t khuôn kh ổ b ằ ng c ử đ ộ ng. Ng ồ i, đ ứ ng ho ặ c v ớ i tay cao, v ớ i tay th ấ p, ho ặ c v ỗ tay, v ẫ y tay, đ ậ p chân. Hãy làm đi làm l ạ i. 10 Nói con ch ỉ l ạ i cách th ở Roller Coaster đ ể gi ữ đi ề m tĩnh. 11 Dùng qu ả ng cáo trong sách hay báo đ ể giúp con khoanh tròn nh ữ ng ch ữ J, j. Khích l ệ con nói nh ữ ng ch ữ b ắ t đ ầ u v ớ i âm j (jack, jump) 18 Tìm nh ữ ng ch ữ D, d, M. m, S, s. Khích l ệ con nói nh ữ ng ch ữ b ắ t đ ầ u v ớ i âm (d – door, m – Mom, s – snake) 12 Khích l ệ con tìm trong nhà m ộ t s ố đ ồ v ậ t kh ổ ng l ồ đ ố i v ớ i nó. Nói con v ẽ hình và đem vào l ớ p. 17 Giúp con tìm đ ồ v ậ t trong nhà có đ ủ kích th ướ c, nh ỏ, trung bình, l ớ n (ly n ướ c, gh ế, c ử a, v.v.) 19 V ẽ trên gi ấ y bàn tay c ủ a con và nói nó v ẽ hình đi ề u gì đó nó làm ở nhà mà h ữ u ích. 20 Th ả o lu ậ n v ớ i con v ề cách đ ố i x ử t ố t mà quý v ị mu ố n th ự c hành trong nhà. H ỏ i nó c ả m th ấ y gì khi đ ố i x ử t ố t? 27 Nói con cho bi ế t th ự c ph ẩ m lành m ạ nh. Th ả o lu ậ n: t ạ i sao ăn th ự c ph ẩ m lành m ạ nh l ạ i quan tr ọ ng? 21 Tìm các d ấ u hi ệ u “STOP” trong khu xóm. Nói v ề lý do quan tr ọ ng. Nh ữ ng quy t ắ c quan tr ọ ng khác ph ả i theo là gì? 28 Tìm hi ể u v ớ i con nh ữ ng cách s ử d ụ ng n ướ c trong nhà. Nói con v ẽ m ộ t sinh ho ạ t v ớ i n ướ c mà nó thích. 24 Làm m ộ t bi ể u đ ồ v ớ i các c ộ t cho t ừ ng ng ườ i trong gia đình. Nói con v ẽ lo ạ i trái cây mà ng ườ i ấ y thích. 25 Cho con mi ế ng bánh hình ch ữ nh ậ t. Nói v ề cách c ắ t bánh thành hai tam giác hay hai hình ch ữ nh ậ t. 26 Đ ư a con t ờ báo đ ể khoanh tròn nh ữ ng ch ữ B, b, N, n, F, f. Khích l ệ con nói nh ữ ng ch ữ b ắ t đ ầ u b ằ ng các âm ở trên