FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR CLAUDIA MARCELA HERRERA SANCHEZ Catalina norato VII SEMESTRE ENGLISH

Soy Thomas, él bebe consentido de mama y papa…Un día mientras mamita doblaba mi ropa papá me arrullaba entre sus fuertes brazos y entre canción y canción que cantaba fui quedando dormidito. Les contaré un gran secreto: Cada vez que papá me duerme imagino que soy un explorador esta vez tuve un hermoso sueño!... Fui hasta el carro de papa y le quite el timón al carro e imagine que iba en medio del mar como un gran capitán, un piloto frente al volante de un barco, vi grandes peces, como pulpos, caballitos de mar, una enorme ballena y un tierno tiburón con quien me hice muy buen amigo. Luego choque con una gran piedra y frente a ella encontré una cámara, así que me baje del barco para fotografiar y seguí caminando en la selva donde encontré un tigre muy rayado, un león con gran melena, un mono panzón por comer tantas bananas, y un elefantito que se parece al que tengo encima de mi cama. Mientras seguí caminando encontré una caja vacía y me pregunte que sería volar, así que hice unas alas en cartón y agitándolas me subieron al cielo, vi hermosas mariposas, aves de mil colores y nubes acolchadas que me decían te amo bebe, cuando me levante era papa la gran nube acolchada quien me decía: TE AMO BEBE

 ESCOGER EL CUENTO.  FORRAR CARTON PAJA CON APÑO LENCI.  BUSCAR POR INTERNET IMÁGENES.  FORRAR CON PAPEL CONTAC LAS IMÁGENES ESCOGIDAS.  PEGAR PAÑO LENCI DETRÁS DE CADA IMAGEN.  ARMAR LA HISTORIA  REALIZAR LESON PLAN

 EL BEBE THOMAS  MAMA  PAPA  ANIMALES ACUATICOS  ANIMALES TERRESTRES  SOL-NUBES-BARCO-ALAS-CARRO-TIMON- PIEDRA-CAJA

LESSON PLAN TEACHER: CLAUDIA MARCELA HERRERA VOCABULARY: THE BABY IS HAPPY-FISCH-ELEPHANT-FATHER-MOTRHER-CAR-BOAT SUBJECT TOPIC: CUENTO EL SUEÑO DE THOMAS GRADE: PRES JARDIN MATERIAL: HOJAS, COLORES TIME: 45 MIN PRE-READING ACTIVITY: IDENTIFICACIÒN DE IMÁGENES Y GUSTO POR ALGUNA DE ESTAS, SE ESCONDERAN Y LOS NIÑOS DEBERAN BUSCAR, LA TEACHER LES IRA RECORDANDO PRONUNCIACION Y PALABRA. WHILE-READING ACTIVITY: LOS NIÑOS PODRAN OBSERVAR LAS IMÁGENES Y CREAR SUS PORPIOS CUENTOS A PARTIR DE ESTAS LLEVANDOLOS A QUE TENGAN GUSTO POR LECTURA Y PARTICIPEN TODOS QUIZAS PONIENDO UN POCO A ESTE NUEVO CUENTO. POST-READING ACTIVITY: LOS NIÑOS INICIAN A COLOCAR IMAGEN POR IMAGEN NARRANDO LA NUEVA HISTORIA SEGÚN SU IMAGINACIÒN SIEMPRE NOMBRANDO LA IMAGEN ASI SE FORTALECE PRONUNCIACIÒN, ATENCION Y MEMORIZACIÒN. EVALUATION: AL LEER EL CUENTO E IRLOS UBICANDO EN EL FRANELOGRAFO, AL NIÑO QUE SE LE PREGUNTE DEBERÁ RESPONDER EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES U OBJETOS