I.E.S. BENJAMÍN JARNÉS I.E.S. BENJAMÍN JARNÉS (Fuentes de Ebro / Zaragoza) POR UN “BENJAMÍN JARNÉS” MÁS LIMPIO Y ECOLÓGICO

En nuestra convivencia diaria en el instituto somos consumidores, tanto de lo que traemos de nuestras casas como de aquello que compramos en el centro; casi todos los productos vienen acompañados de un envase o envoltorio (muchas veces innecesario y siempre de vida útil muy breve) que constituye un residuo que tras consumir el alimento puede y debe ser depositado en diferentes tipos de contenedores ya que la mayoría de ellos pueden ser reutilizados o reciclados. Debemos recordar un principio básico de la conservación de nuestro entorno: “El principio de las tres R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Un poco de teoría

Recogida selectiva: Procedimiento de recogida en el que los materiales se seleccionan y se separan. Residuo: Aquel material que consideramos inútil y desechamos. Reducir: Disminuir la cantidad de materiales que usamos. Reutilizar: Volver a utilizar un material más de una vez; es lo contrario de usar y tirar. Reciclar: Utilizar materiales usados para fabricar otros nuevos sin gasto de materia prima Cinco Conceptos básicos

Desde Septiembre de 2004 desarrollamos en nuestro Instituto un proyecto de recogida y separación selectiva de basuras en la que participan activamente, cada año, más de 400 alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria (más de en cuatro años) El alumnado recibe unas breves explicaciones y, acompañado de sus profesores, recoge y separa la basura acumulada en el recinto escolar; durante la actividad rellenan unas fichas indicando la cantidad de ocho grupos de residuos. Dichos residuos son depositados en los contenedores adecuados. Al finalizar cada curso escolar se muestran datos globales de las cantidades recogidas. Esta actividad se incluye dentro del programa de Agenda 21 Escolar de nuestro centro. Nuestro proyecto

Vamos a recoger y contar por separado los siguientes productos: Bolas de papel de aluminio Latas Bricks (zumos, batidos …) Bolsas y envoltorios (patatas, pipas, snacks …) Papel //Materia orgánica (restos de bocadillos, bollos …) Cigarrillos (* Explicar características del centro) Otros ( pilas, vidrio …) ¿Cómo nos organizamos? (1)

Cada grupo de trabajo está constituido como mínimo por tres personas; dos de ellas, equipadas con guantes de goma y una bolsa de basura recogen el producto que se les ha adjudicado y el tercer componente anota, uno a uno, el número de objetos recogidos.Dichos datos son anotados en un cuadro general. ¿Cómo nos organizamos? (2) Al final del periodo de recogida se deposita el contenido de la bolsa en el contenedor adecuado (el papel en una papelera de reciclaje, las latas en el contenedor amarillo, las pilas en el contenedor de pilas…).

¿Cómo nos organizamos? (3)

Resultados Generales

Resultados ( a modo de ejemplo) Como cada bola de papel de aluminio tiene unos 30 centímetros, podemos calcular la cantidad total utilizada. El primer año recogimos bolas de papel de aluminio; lo que equivale a centímetros, metros, algo más de 3 kilómetros. El segundo año 2.063, es decir centímetros, 619 metros. Y el pasado año bolas, centímetros, 706 metros. En total metros de papel de aluminio (más de 4,5 kilómetros) en tres cursos escolares.

Resultados ( conclusiones) En el caso del papel de aluminio obtenemos las siguientes conclusiones: Cada año, como valor medio hemos recogido, más de 1,5 kilómetros. A ese dato debemos sumar la cantidad que es depositada en papeleras y contenedores que, sin duda, es muy superior a esta. Deberíamos luchar por disminuir dicha cantidad mediante el uso de envoltorios reutilizables o que sean menos costosos medioambientalmente como las bolsas de papel. Debemos luchar contra la comodidad y las costumbres familiares para mejorar, día a día, nuestro entorno.

Más resultados

Los materiales Folleto Poster Artículo Exposición de resultados (al final de cada curso escolar) Concursos

Nuestro trabajo

El Equipo Ana Pilar, Silvia, María, María A., Bea y Fernando, (Alumnas de 4º de ESO / Profesor de Biología)