NUMERACIÓN ¿Contar… importa?
Contar significa mucho más que recitar una serie de números El conteo, como uno de los múltiples aspectos que deben enseñarse sobre la numeración, tiene también su importancia y sus detalles que no deben descuidarse a la hora de diseñar actividades para el aula. 1 15 2 14 3 13 4 12 6 7 8 9 10 5 11
Es importante no saltearse ningún número de la serie. La serie como recitado Es importante no repetir ningún número de la serie. Vamos a contar a ver hasta qué número llegamos al ir desde el salón hasta el patio.
Contar colecciones Mucho más que recitar una serie de números Es importante no saltearse ningún número al contar. ¿Cuántos vasitos tenemos? Es importante hacer corresponder a cada vaso solamente con uno de los números de la serie. Correspondencia biunívoca Es importante que cada número que se nombra se corresponda con uno de los vasos. Es importante saber que es el último número el que indica la cantidad de la colección (cardinalizar).
¿Alcanzan los vasos para la cantidad de niños que hay en la clase? Comparar colecciones ¿Alcanzan los vasos para la cantidad de niños que hay en la clase? ¿Cuántos lápices de colores hay en la caja? Contar hacia adelante ¿Cuántos días quedan en el mes? ¿Cuántas baldosas tiene el piso del salón?
Contar hacia atrás Estaba en el piso 8 y el ascensor bajó hasta la planta baja, ¿por qué números de piso pasó? En un juego estoy en la casilla 10 y debo retroceder hasta la número 3, ¿por qué números de casillas debo pasar?
Contar a partir de un número Por ejemplo, contar tres a partir del número 6. En casa tengo seis flores en el florero y hoy voy a poner estas tres que me regalaron. ¿Cuántas flores tendré entonces? Si sigo contando tres números más después del 6, ¿a qué número voy a llegar? Tiré dos dados, en uno hay un número seis y en el otro “tres puntitos”, ¿cuántos puntos logré?
Igualar colecciones En una caja tengo 12 lápices y en otra caja 8. Quiero agregar lápices a la segunda caja para que tengan la misma cantidad.