Dos amigos muy distintos Por y para Dos amigos muy distintos ©2006 by Project COACH, UC Irvine

POR Movement: by, along, through, around El hombre loco andaba por las calles cantando y gritando. El ladrón entró por la ventana.

Duration of time: in, for, at POR Duration of time: in, for, at Juan nadaba por la tarde. Yo estudié por tres horas. Mi abuelo no debe manejar el coche por la noche.

Yo estudio por dos horas. Práctica: ¿Cuántas horas estudias cuando tienes un examen grande? Yo estudio por dos horas.

Numbers: In exchange for, per POR Numbers: In exchange for, per Yo pagué $30.00 por los zapatos. Carolina gana $10.00 por hora.

POR In place of Si estoy enfermo, mi amigo, Ronaldo va a trabajar por mί.

POR Práctica: Yo pagué $15 por mis zapatos. ¿Cuánto dinero pagaste por los zapatos que llevas hoy? Yo pagué $15 por mis zapatos.

REASON: On behalf of (for) because of, for the sake of, cause POR REASON: On behalf of (for) because of, for the sake of, cause Fernanda luchó por su paίs. Por siempre escuchar, Paco sacó una buena nota.

POR Manner or means: by Prefiero viajar por tren. Pati pasa horas y horas hablando por teléfono.

¿Cómo prefieres viajar? Prefiero viajar por avión. Práctica: ¿Cómo prefieres viajar? (¿ Por avion? ¿ Por barco? ¿Por tren?) Prefiero viajar por avión.

POR Expresiones comunes --¿Me prestas tu lápiz, por favor? -- Por supuesto. Por fin Roberto encontró a su amor verdadera. Pablo estudia mucho, y por eso nunca sale a los bailes.

PARA Goal: in order to Pedro estudia mucho para sacar buenas notas. Fuimos al cine para ver la pelίcula nueva de Johnny Depp.

PARA Destination: place Salen para Madrid el jueves. El autobus salió para la escuela a las ocho.

PARA Destination: person Los regalos de cumpleaños son para mi hermanita. Yo preparé este pastel para su fiesta.

PARA Yo suelo salir para la escuela a las siete y media. Práctica: ¿A qué hora sueles salir para la escuela? Yo suelo salir para la escuela a las siete y media.

Goal: point in time, deadline PARA Goal: point in time, deadline Necesitas completar el proyecto para el viernes.

PARA Goal: person Mi padre trabaja para el Sr.Valencia.

PARA Goal: education Estoy estudiando para ser doctor.

PARA Use or purpose El globo sirve para aprender más sobre el mundo.

PARA Opinion Para mί, el helado de vainilla es el postre más rico.

PARA Unequal Comparison Para una mujer anciana, ella baila muy rápido.

Para mí, el chocolate es el más rico. Práctica: Para ti, ¿ cuál es el sabor de helado más rico? Para mí, el chocolate es el más rico.

¡OJO! English speakers often use por/para with a few verbs which do not need them. BUSCAR – to look for, search Yo busqué mi libro pero no lo encontré. PEDIR – to ask for, request, order Pablo pidió dos hamburguesas. ESPERAR – to wait, wait for Esperamos el autobús en la esquina.

¿ Listos para una prueba?

Prueba: ¿ Por o para? Fuimos a la biblioteca ______ dos horas. Entramos ______ la puerta grande. La bicicleta es ______ mi hermanito. Siempre salgo ______ la escuela a las siete y media.

Prueba: ¿ Por o para? 5. Prefiero hacer la tarea ______ la tarde. 6. Tenemos que completar la composición ______ el lunes. 7. Buscamos _______ unas manzanas dulces. 8. Cuando viajo ______ tren, me gusta mirar el paisaje.

Prueba: ¿ Por o para? …y ahora vamos a corregirla. 9. Mi hermano está estudiando ______ arquitecto en la Universidad de Madrid. 10. Compré mi carro ______ $10.000. 11. ¿Quieres pedir ______ algo de postre? 12. ______ fin, terminamos la prueba. …y ahora vamos a corregirla.

Fuimos a la biblioteca por dos horas. Entramos por la puerta grande. La bicicleta es para mi hermanito. Siempre salgo para la escuela a las siete y media. 5. Prefiero hacer la tarea por la tarde.

6. Tenemos que completar la composición para el lunes. 7. Compré mi carro por $10.000. 8. Cuando viajo por tren, me gusta mirar el paisaje. 9. Mi hermano está estudiando para arquitecto en la Universidad de Madrid. 10. Por fin, terminamos la prueba.

¡Y esto es todo de por y de para!

Por y para: Dos amigos distintos By Cynthia Leathers Edited by: Shari Kaulig, Tina Matic, and Robert Harrell ©2006 by Project COACH, UC Irvine