“EL COLOR EMOCIONAL DE LAS PERCEPCIONES” Esther y Natalia Barceló Rodríguez Curso: 2ºA de Bachillerato

INDICE INTRODUCCION LOCALIZACION CEREBRAL DESARROLLO: RESUMEN Y ANLAISIS DEL CONTENIDO: PLACER Y CASTIGO RETOMEMOS LA HISTORIA DE LA NARANJA LA RATA QUE DESCUBRIO EL PLACER PURO CEREBRO Y PLACER PLACER ARTIFICIAL ¿ES DIFERENTE EL PLACER DE LA COMIDA AL DEL ACTO SEXUAL? EL LIMBO DE LAS EMOCIONES HACIENDO RESUMEN RELACION DEL CONTENIDO CON LOS CONCEPTOS DE LA PSICOLOGIA CONCLUSION Y VALORACION PERSONAL,RAZONADA Y CRITICA

INTRODUCCION Nuestro trabajo se centra en un capitulo del libro CONTINUUM, escrito por Francisco Mora, que posee el doctorado en Medicina en la Universidad de Granada, el de Neurociencia en la Universidad de Oxford… y que a lo largo de su vida ha escrito libros tan simbólicos como El Reloj de la Sabiduría

CONTEXTOS MAS RELEVANTES: Contexto histórico neuropsicologico en España comienza en los años 80 localizándose en ciudades como Barcelona, Madrid o Sevilla distintos grupos de investigación. Sus principales fundadores fueron Ramón y Cajal, Cubi o Simarro entre otros. En la actualidad se esta desarrollando una neuropsicología asequible a cualquier psicólogo sin especialización denominada light. Cada ciudad se ha especializado en un ámbito diferente: Barcelona en lenguaje y demencia, Madrid en dislexia…

Contexto psicológico se ha evolucionado mucho en las técnicas de investigación, desde los experimentos en que el maltrato a los animales estaba normalizado, como los realizados por Henry Harlow, hasta las novedosas e inofensivas técnicas de visión del cerebro, como TEP o Resonancia Magnética

LOCALIZACION CEREBRAL

Resumen y Análisis del Contenido DESARROLLO Resumen y Análisis del Contenido Al inicio del capitulo, el autor hacer referencia a trabajos anteriores, como la siguiente frase, perteneciente a El reloj de la sabiduría: es por ello que los sentimientos y las emociones son la cara y la cruz, la luz y la sombra de lo que el hombre es. Aunque también utiliza frases pertenecientes a otros autores, como Harry Browne: la felicidad es una emoción, una reacción o sentimiento involuntario a lo que te sucede en el mundo.

Todo ser se mueve en busca de recompensas, y es en el caso de que esta supere a los castigos cuando el individuo desea seguir viviendo. Estos sentimientos de recompensa y castigo, han ido construyendo el cerebro a lo largo de la evolución, y del mismo modo la conducta del sujeto.

Placer y Castigo El cerebro, en especial el sistema límbico, se encarga de llenar de color emocional nuestras percepciones, es decir, codifica las recompensas y castigos. Todo ser halla sus supervivencia evitando una sensación de malestar, que podríamos considerar como una satisfacción. A este tipo de conductas se las denomina MOTIVADAS. Cabe destacar que cuando hablamos de placer y dolor, estamos hablando de emociones y sentimientos que varían según la situación y el sujeto . Pero no todas las actividades que en teoría generan malestar son negativas, ya que al ser perdonadas, provocan una sensación de bienestar o recompensa, y viceversa.

Retomemos la historia de la naranja Al percibir un objeto, en este caso vayamos al ejemplo de la naranja, nuestro cerebro lo descompone en diversas sensaciones (forma, olor…), que posteriormente se unifican. Hasta aquí la información es objetiva y fría, pero cuando llega al sistema límbico, nuestro cerebro lo clasifica como algo positivo o negativo en función del estado en el que nos encontremos. Igual ocurre con el acto sexual o la sed.

En el año 2000, Armony y Le Doux elaboraron un modelo para saber como la información entra por los receptores, pasa al córtex especializado, tras los cual pasa al sistema límbico, donde se elabora una respuesta A continuación realizaremos un pequeño experimento.

L a Rata que Descubrió el Placer Puro Olds y Milner estaban estudiando como influían unos electrodos implantados en el cerebro de unos roedores, pero un error de calculo hizo que se colocara en el septum, un componente del sistema límbico. Al trasmitir el estimulo eléctrico la rata se movía hacia esta zona de la jaula, ya que ese estimulo le proporcionaba placer. Posteriormente, la rata aprendió a autoestimularse apretando una pequeña palanca.

Cerebro y Placer La estimulación eléctrica se ha probado en diversas especies, incluida el hombre. Al caso anterior se le han añadido variables como el cambio de la localización del electrodo en el cerebro, situándose por ejemplo en el bulbo olfatorio, la corteza prefrontal, núcleos septales y en general en el sistema límbico. Tras estos estudios se ha demostrado que hay una estrecha correlación en diferentes áreas y que en la estimulación cerebral no solo participa la que posee el electrodo.

Placer Artificial En los años 70 estudios realizados en primates mostraron el significado de la estimulación eléctrica a nivel neuronal. Se demostró que si una región del hipotálamo lateral era activada artificialmente provocaba sensación placentera, hecho que también se producía de manera natural, con lo que el estimulo artificial era recompensante porque el natural también lo era. Esto también se ha probado en seres humanos, pero en este caso en el septum, corteza prefrontal o el cíngulo, relacionados con placer de tipo sexual, especialmente el primero.

En cambio, estímulos eléctrico aplicados en la amígdala han resultado placenteros para personas que tienen epilepsia psicomotora, mientras que para los que no la padecen ha sido desagradable.

¿Es Diferente el Placer de una Buena Comida que aquel que se obtiene con el Acto Sexual? Del mismo modo que el placer producido por dos comidas es distinto, el producido por un alimento si se esta hambriento y el acto sexual si se esta falto de este es diferente aunque en ambas intervengan elementos cerebrales comunes. Los estímulos visuales, táctiles… son diferentes, no obstante entran en el mismo sistema cerebral de recompensas que adquirirá una tonalidad diferente al pasar el umbral de la amígdala. Esto se extiende no solo a las actividades de supervivencia, sino también a la música, al arte…

El Limbo de las Emociones El sistema emocional tiene numerosas áreas, núcleos, etc., pero las mas destacadas son la amígdala, la corteza prefrontal, la corteza cingulada y el hipotálamo. Amígdala a ella llega el objeto como un ser único. Es la primera por la que pasa la información en el sistema límbico, aunque también tiene conexiones de vuelta de la información. También a ella se asocian refuerzos primarios, como puede ser una alimento cuando se esta hambriento, y secundarios, como la luz. A modo de ejemplo los experimentos de pavlov http://www.youtube.com/watch?v=CpoLxEN54ho&feature=related

En caso de que la amígdala este dañada, los animales no pueden relacionar estímulos con refuerzos primarios, por ejemplo, un primate que en una situación normal actúa con agresividad, se volverá manso. También, por estar esta zona dañada el individuo reconocerá las caras pero no los rasgos faciales. Estos descubrimientos se han demostrado gracias a los métodos de investigación del cerebro, como TEP y a la resonancia magnética RESONANCIA MAGNETICA TEP

Vinculado también a un daño en esta, el individuo no puede expresar su temor derivado de alguna situación traumática en el pasado de forma verbal, aunque si lo hará mediante actos de conducta. Corteza Prefrontal concretamente la orbitofrontal.

Dicha corteza orbitofrontal se encarga de romper una relación entre situaciones, objetos… de una situación emocional anterior, permitiendo al individuo adaptarse a los cambios emocionales. Obviamente lesiones en este área provocan cambios de conducta, despreocupación por lo que sucede alrededor, o planificar actos que nunca se llevaran a cabo. Este es el famoso caso de Phineas Gage.

Corteza Cingular Las emociones y percepciones pueden ser provocadas desde el interior del cerebro (sueños o recuerdos que no precisan sensaciones externas. El área cingular es una área interfase que comunica la entrada de información con la ejecución de la respuesta.

Hipotálamo activa la respuesta corporal ante una reacción emocional Hipotálamo activa la respuesta corporal ante una reacción emocional. Por ejemplo liberando hormonas o aumentando el ritmo cardiaco en una situación de miedo.

Haciendo Resumen Las emociones nos permiten actuar y recordar nuevos conceptos, ya que al motivarnos o emocionarnos, se “graban” en nuestra memoria. Gracias a la neurobiología y a la neuropsicología sabemos que no podemos planificar sin tener en cuenta las emociones. Ciertos aprendizajes y funciones pueden quedar impedidas si el cerebro emocional no es moldeado por la información ambiental. Toda actuación de cualquier ser vivo es la búsqueda de recompensa, pero en caso de que no se alcance frecuentemente esa recompensa, el individuo se frustrará cayendo en una depresión y, en el peor de los casos en el suicidio.

Relación del Contenido con Conceptos Propios de la Psicología En el trabajo nos hemos centrado en el sistema límbico: Cuerpo Calloso Comunica ambos hemisferios. En caso de lesión se produce un desdoblamiento psicológico. Hipotálamo Dedicado a aspectos de supervivencia activa la respuesta corporal ante una reacción emocional. Amígdala En situaciones de pánico pone el neocórtex a su servicio. Asocia refuerzos primarios y secundarios. Identifica expresiones faciales. Tálamo Envía la información sensorial a la corteza cerebral especializada.

Vinculado a: la creatividad, planificación, memoria. Lóbulo Frontal Junto con los lóbulos parietal, temporal y occipital conforma la corteza cerebral En él están: la corteza motora, el aparato fonador, área de Broca (H. Izquierdo) Vinculado a: la creatividad, planificación, memoria. Controla las emociones y las decisiones morales. Técnicas: Tomografía por emisión de Positrones actividad cerebral Resonancia Magnética actividad cerebral e imagen tridimensional. Phineas Gage fundamental para la psicología, ya que permitió conocer funciones cerebrales que se albergan en los lóbulos frontales.

CONCLUSION Y VALORACION PERSONAL, RAZONADA Y CRITICA. La importancia del sistema emocional es destacable, ya que dota de color emocional nuestras percepciones, da sentido a nuestra vida, etc. Del sistema límbico hemos de destacar: La amígdala, que recibe el objeto completo, asocia refuerzos primarios y secundarios… El hipotálamo, que activa la respuesta corporal ante una reacción emocional. Por ultimo, una lesión en la corteza prefrontal impide, entre otras cosas la realización de planes.

FIN