Educación básica Panorama actual de la educación básica en México

Transformaciones… contextos específicos…necesidades particulares.Transformaciones… contextos específicos…necesidades particulares Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB): servicios de preescolar, primaria y secundaria--- gobiernos de los Estados Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB): servicios de preescolar, primaria y secundaria--- gobiernos de los Estados. Atribuciones para la construcción, rehabilitación y equipamiento. Federación – recursos para la administración Federación – recursos para la administración

1993. Obligatoriedad del Estado – educación secundaria… Reforma Constitucional Obligatoriedad del Estado – educación secundaria… Reforma Constitucional Reforma Constitucional – educación preescolar Reforma Constitucional – educación preescolar. Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.

Con estas reformas, la política educativa en México se centró en la cobertura, lo que a la fecha presenta avances significativos, así como en indicadores de eficiencia, reprobación, y deserción de la educación básica.Con estas reformas, la política educativa en México se centró en la cobertura, lo que a la fecha presenta avances significativos, así como en indicadores de eficiencia, reprobación, y deserción de la educación básica. Sin embargo, la globalización de la educación y la economía del conocimiento, pusieron de manifiesto un nuevo criterio para evaluar el avance de la educación, el de la calidad educativa, medida a través del aprendizaje de los estudiantes, indicador que centra la atención de la política educativa en la actualidad.Sin embargo, la globalización de la educación y la economía del conocimiento, pusieron de manifiesto un nuevo criterio para evaluar el avance de la educación, el de la calidad educativa, medida a través del aprendizaje de los estudiantes, indicador que centra la atención de la política educativa en la actualidad.

PREESCOLAR Ley General de Educación Básica:Ley General de Educación Básica: Artículo 37.- La educación de tipo básico está compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de secundaria. En éste los niños adquieren, entre otras habilidades, la noción sencilla pero fundamental de que la escritura representa al lenguaje oral y comunica ideas sobre objetos, acciones y situaciones

Por tipo de servicio, el preescolar general presentó un incremento de su matrícula de 41%, el de indígena aumentó 32% y el Consejo Nacional de Fomento Educativo por sus siglas CONAFE, registró un crecimiento del 33%.Por tipo de servicio, el preescolar general presentó un incremento de su matrícula de 41%, el de indígena aumentó 32% y el Consejo Nacional de Fomento Educativo por sus siglas CONAFE, registró un crecimiento del 33%. Con relación a la matrícula pública de este nivel, pasó de 3,080,417 a 3,993,595, un aumento en términos absolutos de 913,178 alumnos, equivalente a un incremento de 29.64%. Es de mencionar, que la matrícula pública representaba el 86% con respecto a la matrícula total de este nivel en el año 2011, el 14% restante era atendido por el sector privado.Con relación a la matrícula pública de este nivel, pasó de 3,080,417 a 3,993,595, un aumento en términos absolutos de 913,178 alumnos, equivalente a un incremento de 29.64%. Es de mencionar, que la matrícula pública representaba el 86% con respecto a la matrícula total de este nivel en el año 2011, el 14% restante era atendido por el sector privado.

El primero, se registra en y finaliza en el ciclo escolar , con una matrícula que pasa de 3,080,417 a 3,790,886, un incremento de 23% en el espacio mencionado. Durante todo este tiempo se dan tasas de crecimiento crecientes llegando a registrarse la tasa más alta en el ciclo escolar con un aumento de 6.52% respecto al ciclo escolar El primero, se registra en y finaliza en el ciclo escolar , con una matrícula que pasa de 3,080,417 a 3,790,886, un incremento de 23% en el espacio mencionado. Durante todo este tiempo se dan tasas de crecimiento crecientes llegando a registrarse la tasa más alta en el ciclo escolar con un aumento de 6.52% respecto al ciclo escolar

El segundo momento se enmarca al finalizar el ciclo con una matrícula escolar que pasa de 3.790,886 a 4,031,768 en el , un incremento de 6.4%. En este lapso el crecimiento de la matrícula se desacelera, sobre todo, en el ciclo , registrando un crecimiento solo de 0.38% respecto a su inmediato anterior.El segundo momento se enmarca al finalizar el ciclo con una matrícula escolar que pasa de 3.790,886 a 4,031,768 en el , un incremento de 6.4%. En este lapso el crecimiento de la matrícula se desacelera, sobre todo, en el ciclo , registrando un crecimiento solo de 0.38% respecto a su inmediato anterior. El tercer momento, se ubica en cuando la matrícula disminuye -1.98%, al pasar, de 4,031,768 a 3,951,853 niños atendidos y durante el ciclo , el aumento es de 1% respecto al ciclo anterior.El tercer momento, se ubica en cuando la matrícula disminuye -1.98%, al pasar, de 4,031,768 a 3,951,853 niños atendidos y durante el ciclo , el aumento es de 1% respecto al ciclo anterior.

PRIMARIA La matrícula de primaria pública en el ciclo ascendía a 13,647,438 millones de alumnos, 11 años después en el ciclo la matrícula alcanzaba 13,655,890 millones de alumnos, lo que significa que prácticamente la matrícula no presenta cambios importantes al incrementarse solamente 0.1%.La matrícula de primaria pública en el ciclo ascendía a 13,647,438 millones de alumnos, 11 años después en el ciclo la matrícula alcanzaba 13,655,890 millones de alumnos, lo que significa que prácticamente la matrícula no presenta cambios importantes al incrementarse solamente 0.1%.

Dos momentos importantes en el desarrollo de la matrícula pública de primaria; el primero, se registra en y finaliza en el ciclo escolar , durante este espacio la matrícula empieza a descender, registrando la tasa más baja en el ciclo con una disminución de -0.86% respecto al ciclo Dos momentos importantes en el desarrollo de la matrícula pública de primaria; el primero, se registra en y finaliza en el ciclo escolar , durante este espacio la matrícula empieza a descender, registrando la tasa más baja en el ciclo con una disminución de -0.86% respecto al ciclo El segundo momento se enmarca al empezar el ciclo y finaliza en , aquí sucede lo contrario, la matrícula empieza aumentar al pasar de 13,401,193 a 13,655,890El segundo momento se enmarca al empezar el ciclo y finaliza en , aquí sucede lo contrario, la matrícula empieza aumentar al pasar de 13,401,193 a 13,655,890

SECUNDARIA 1993… Constitución… Obligatoriedad.1993… Constitución… Obligatoriedad. La cobertura universal de la educación primaria originó un crecimiento importante en el nivel de secundaria pública, en el ciclo escolar se atendían a 4,927,611 estudiantes, que se comparan favorablemente con los 5,663,261 del ciclo , el aumento en términos absolutos es de 735,650 alumnos y un crecimiento de 14.9% en los últimos 11 años.La cobertura universal de la educación primaria originó un crecimiento importante en el nivel de secundaria pública, en el ciclo escolar se atendían a 4,927,611 estudiantes, que se comparan favorablemente con los 5,663,261 del ciclo , el aumento en términos absolutos es de 735,650 alumnos y un crecimiento de 14.9% en los últimos 11 años.

Resta decir que es a partir de la entrada en vigor de la reforma de 1993 cuando la secundaria se empieza a masificar, si tomamos un intervalo de 1993 al 2011 la matricula creció 42%, equivalente a una incorporación de 1,663,302 alumnos.Resta decir que es a partir de la entrada en vigor de la reforma de 1993 cuando la secundaria se empieza a masificar, si tomamos un intervalo de 1993 al 2011 la matricula creció 42%, equivalente a una incorporación de 1,663,302 alumnos.

Cobertura: preescolar En el periodo 2000 a 2011 la cobertura de preescolar pasó del 50.5% al 81.1%. Con ello se deduce que aproximadamente 81 niños de cada 100 están inscritos en algún nivel de educación preescolar en el año Cabe resaltar que prácticamente la atención a niños que tienen 5 años está cubierta (97.7%), y en el caso de los alumnos de 4 años ya es de 100%. Ambos datos son relevantes teniendo en cuenta que 11 años atrás el promedio fue de 67.5% de niños deEn el periodo 2000 a 2011 la cobertura de preescolar pasó del 50.5% al 81.1%. Con ello se deduce que aproximadamente 81 niños de cada 100 están inscritos en algún nivel de educación preescolar en el año Cabe resaltar que prácticamente la atención a niños que tienen 5 años está cubierta (97.7%), y en el caso de los alumnos de 4 años ya es de 100%. Ambos datos son relevantes teniendo en cuenta que 11 años atrás el promedio fue de 67.5% de niños de

Otro dato importante es el avance en la cobertura de niños de 3 años, en niños de cada 100 recibían educación preescolar mientras que en el 2011 aumentó la cifra cerca de 43 de cada 100 niños, lo que significa un avance positivo hacia la universalización de la educación preescolar.Otro dato importante es el avance en la cobertura de niños de 3 años, en niños de cada 100 recibían educación preescolar mientras que en el 2011 aumentó la cifra cerca de 43 de cada 100 niños, lo que significa un avance positivo hacia la universalización de la educación preescolar. Por último, la cobertura en preescolar de niños de 3 años que asciende a 43.4%, contrasta con la cobertura de los educandos de 4 y 5 años de ese mismo nivel educativo, lo que indica que a pesar de los avances de los últimos años, la cobertura en preescolar de niños de 3 años aún sigue siendo baja.Por último, la cobertura en preescolar de niños de 3 años que asciende a 43.4%, contrasta con la cobertura de los educandos de 4 y 5 años de ese mismo nivel educativo, lo que indica que a pesar de los avances de los últimos años, la cobertura en preescolar de niños de 3 años aún sigue siendo baja.

Tercer año de preescolar a partir del Ciclo ; el segundo año de preescolar, a partir del ciclo ; el primer año de preescolar, a partir del ciclo Tercer año de preescolar a partir del Ciclo ; el segundo año de preescolar, a partir del ciclo ; el primer año de preescolar, a partir del ciclo Rezagado --- menor cobertura.Rezagado --- menor cobertura.

Cobertura: primaria Educación primaria para todos… Organización de las Naciones Unidas.Educación primaria para todos… Organización de las Naciones Unidas. Estrategias.Estrategias. Peculiaridades de la población nacional.Peculiaridades de la población nacional. Condiciones de marginación.Condiciones de marginación. Diferencias lingüísticas.Diferencias lingüísticas. Jornaleros agrícolas migrantes.Jornaleros agrícolas migrantes.

Sin embargo, es importante mencionar que la cobertura en primaria alcanzada en promedio nacional no equivale a decir que todos los estados de la república mexicana la hayan logrado, según las últimas cifras del ciclo : Baja California Sur, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Tabasco, Hidalgo, Guanajuato,Querétaro, D.F., Nayarit, Morelos, Zacatecas, Veracruz, Jalisco, Michoacán y Puebla ya la alcanzaron, pero otros como: Quintana Roo, Aguascalientes, Tlaxcala, Chihuahua, Tamaulipas, Baja California y el estado de México, entre otros, aun les falta entre 0.5% y 1% para lograr la cobertura total.Sin embargo, es importante mencionar que la cobertura en primaria alcanzada en promedio nacional no equivale a decir que todos los estados de la república mexicana la hayan logrado, según las últimas cifras del ciclo : Baja California Sur, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Tabasco, Hidalgo, Guanajuato,Querétaro, D.F., Nayarit, Morelos, Zacatecas, Veracruz, Jalisco, Michoacán y Puebla ya la alcanzaron, pero otros como: Quintana Roo, Aguascalientes, Tlaxcala, Chihuahua, Tamaulipas, Baja California y el estado de México, entre otros, aun les falta entre 0.5% y 1% para lograr la cobertura total.

Cobertura: secundaria En el ciclo escolar la cobertura en dicho nivel fue de 82%, que se compara con el 95.9% alcanzado en el ciclo escolar de En el ciclo escolar la cobertura en dicho nivel fue de 82%, que se compara con el 95.9% alcanzado en el ciclo escolar de Oocho estados lograron una cobertura del 100%, entre ellos el D.F., Tlaxcala, Hidalgo, Baja California Sur, Nayarit, Sinaloa, Sonora y Tabasco. Sin embargo, Campeche, Chihuahua, Yucatán Puebla, Chiapas, Quintana Roo y Jalisco presentan las coberturas educativas más bajas.

Educación indígena Con el propósito de atender a los grupos indígenas con calidad y pertinencia la Secretaría de Educación Pública brinda los servicios educativos de preescolar y primaria indígena a comunidades de 25 estados del país.Con el propósito de atender a los grupos indígenas con calidad y pertinencia la Secretaría de Educación Pública brinda los servicios educativos de preescolar y primaria indígena a comunidades de 25 estados del país. La atención educativa en comunidades indígenas ha presentando incrementos visibles en lo que a matrícula en preescolar se refiere, en el ciclo escolar se atendían a 292,031 alumnos, cifra que ascendió en el ciclo a 389,137 alumnos, lo que representa un crecimiento de 33%.La atención educativa en comunidades indígenas ha presentando incrementos visibles en lo que a matrícula en preescolar se refiere, en el ciclo escolar se atendían a 292,031 alumnos, cifra que ascendió en el ciclo a 389,137 alumnos, lo que representa un crecimiento de 33%.

El aumento de 33% en la matrícula en el nivel preescolar indígena trajo consigo la necesidad de contar con un mayor número de personal docente bilingüe para satisfacer las necesidades educativas en este nivel. Como resultado, se observa un incremento de 23% al pasar de 14,383 maestros bilingües a 17,687 en el lapso de 2000 a 2011.El aumento de 33% en la matrícula en el nivel preescolar indígena trajo consigo la necesidad de contar con un mayor número de personal docente bilingüe para satisfacer las necesidades educativas en este nivel. Como resultado, se observa un incremento de 23% al pasar de 14,383 maestros bilingües a 17,687 en el lapso de 2000 a 2011.

Durante el periodo aumentó el número de escuelas de educación indígena en el nivel de preescolar para atender el incremento de 33% en la matrícula. En el año 2011 se contaba con 9,881 escuelas, representando un crecimiento de 11.6% respecto al año 2000.Durante el periodo aumentó el número de escuelas de educación indígena en el nivel de preescolar para atender el incremento de 33% en la matrícula. En el año 2011 se contaba con 9,881 escuelas, representando un crecimiento de 11.6% respecto al año … 334 planteles2011… 334 planteles

Primaria Este nivel educativo también ha tenido avances, en el ciclo escolar se atendían en primaria indígena a 792,530 alumnos, mientras en el ciclo los alumnos atendidos sumaron 844,081, un incremento en términos porcentuales de 6.5%, equivalente a 51,551 estudiantes más en el lapso especificado.Este nivel educativo también ha tenido avances, en el ciclo escolar se atendían en primaria indígena a 792,530 alumnos, mientras en el ciclo los alumnos atendidos sumaron 844,081, un incremento en términos porcentuales de 6.5%, equivalente a 51,551 estudiantes más en el lapso especificado. Docentes bilingües.Docentes bilingües.

En el ciclo escolar se contaba con 32,006 maestros bilingües, mientras que en el ciclo la cifra ascendió a En el ciclo escolar se contaba con 32,006 maestros bilingües, mientras que en el ciclo la cifra ascendió a Para atender la demanda de educación indígena el número de escuelas aumentó: en el ciclo se contaba con 10,009 escuelas.Para atender la demanda de educación indígena el número de escuelas aumentó: en el ciclo se contaba con 10,009 escuelas. Infraestructura… menor ritmo de crecimiento.Infraestructura… menor ritmo de crecimiento.

Población analfabeta En 2010 según el censo de población, se podía observar que a nivel nacional el 11% de la población entre 6 a 14 años no sabía leer ni escribir, esto significaba que 11 de cada 100 niños o niñas estaba en esta condición, en términos absolutos el porcentaje equivalía a una población de 2,227,283.En 2010 según el censo de población, se podía observar que a nivel nacional el 11% de la población entre 6 a 14 años no sabía leer ni escribir, esto significaba que 11 de cada 100 niños o niñas estaba en esta condición, en términos absolutos el porcentaje equivalía a una población de 2,227,283. Becas… finales de los 80´s… becas para estudiantes de educación básica en extrema pobreza.Becas… finales de los 80´s… becas para estudiantes de educación básica en extrema pobreza. 1997… apoyos económicos y paquetes de útiles escolares.1997… apoyos económicos y paquetes de útiles escolares.