Condicionamiento Clásico o Pavloviano Aprendizaje asociativo: Condicionamiento Clásico o Pavloviano 1. Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA Entre las formas de aprendizaje asociativo se clasifican los condicionamiento operantes y condicionamiento clásico. Esto que ha simple vista parece trivial , en realidad no lo es!!!! Dos cosas que se presentan cercanas en el tiempo no son siempre asociadas,.. Establecer estas asociaciones debe tener un sentido biológico y adaptativo y para ello existen reglas de como los estímulos y la información es procesada e integrada. Por ejemplo no tiene sentido que un estímulo incondicionado anteceda al estimulo condicionado ya que en ese caso no existe valor predictivo del aprendizaje.\ Lo interesante de entender estas relaciones y establecer que cosas un animal es capaz de asociar y cual debe ser la estructura temporal de un experiencia o la relacion temporal entre los estímulos, nos permite luego saber que propiedades deben tener los mecanismos celulares y moleculares que subyacen la detección de coincidencia entre los estímulos y el aprendizaje. Se han encontrado receptores de neurotransmisores, tales como el receptor de Glutamato de tipo NMDA o componentes en cascadas de transducción que son especialmente sensores de coincidencia y caso como adenilato ciclasa que es activada de manera sinérgica por calcio y por Gs pero solo cuando el calcio antecede la activación por Gs, siendo en este caso no solo detector de coincidencia sino también de cual es el orden correcto en que deben ser presentados los estímulos.

Condicionamiento Clásico o Pavloviano Aprendizaje asociativo: 2. Estímulo Condicionado (CS) + Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA Condicionamiento Clásico o Pavloviano 1. Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA Entre las formas de aprendizaje asociativo se clasifican los condicionamiento operante y condicionamiento clásico. Esto que ha simple vista parece trivial , en realidad no lo es!!!! Dos cosas que se presentan cercanas en el tiempo no son siempre asociadas,.. Establecer estas asociaciones debe tener un sentido biológico y adaptativo y para ello existen reglas de como los estímulos y la información es procesada e integrada. Por ejemplo no tiene sentido que un estímulo incondicionado anteceda al estimulo condicionado ya que en ese caso no existe valor predictivo del aprendizaje.\ Lo interesante de entender estas relaciones y establecer que cosas un animal es capaz de asociar y cual debe ser la estructura temporal de un experiencia o la relacion temporal entre los estímulos, nos permite luego saber que propiedades deben tener los mecanismos celulares y moleculares que subyacen la detección de coincidencia entre los estímulos y el aprendizaje. Se han encontrado receptores de neurotransmisores, tales como el receptor de Glutamato de tipo NMDA o componentes en cascadas de transducción que son especialmente sensores de coincidencia y caso como adenilato ciclasa que es activada de manera sinérgica por calcio y por Gs pero solo cuando el calcio antecede la activación por Gs, siendo en este caso no solo detector de coincidencia sino también de cual es el orden correcto en que deben ser presentados los estímulos.

Condicionamiento Clásico o Pavloviano Aprendizaje asociativo: 2. Estímulo Condicionado (CS) + Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA Condicionamiento Clásico o Pavloviano 1. Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA 3. Estímulo Condicionado (CS) = RESPUESTA Entre las formas de aprendizaje asociativo se clasifican los condicionamiento operantes y condicionamiento clásico. Esto que ha simple vista parece trivial , en realidad no lo es!!!! Dos cosas que se presentan cercanas en el tiempo no son siempre asociadas,.. Establecer estas asociaciones debe tener un sentido biológico y adaptativo y para ello existen reglas de como los estímulos y la información es procesada e integrada. Por ejemplo no tiene sentido que un estímulo incondicionado anteceda al estimulo condicionado ya que en ese caso no existe valor predictivo del aprendizaje.\ Lo interesante de entender estas relaciones y establecer que cosas un animal es capaz de asociar y cual debe ser la estructura temporal de un experiencia o la relacion temporal entre los estímulos, nos permite luego saber que propiedades deben tener los mecanismos celulares y moleculares que subyacen la detección de coincidencia entre los estímulos y el aprendizaje. Se han encontrado receptores de neurotransmisores, tales como el receptor de Glutamato de tipo NMDA o componentes en cascadas de transducción que son especialmente sensores de coincidencia y caso como adenilato ciclasa que es activada de manera sinérgica por calcio y por Gs pero solo cuando el calcio antecede la activación por Gs, siendo en este caso no solo detector de coincidencia sino también de cual es el orden correcto en que deben ser presentados los estímulos.

Condicionamiento Clásico o Pavloviano Aprendizaje asociativo: 2. Estímulo Condicionado (CS) + Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA Condicionamiento Clásico o Pavloviano 1. Estímulo Incondicionado (US)= RESPUESTA 3. Estímulo Condicionado (CS) = RESPUESTA Entre las formas de aprendizaje asociativo se clasifican los condicionamiento operantes y condicionamiento clásico. Esto que ha simple vista parece trivial , en realidad no lo es!!!! Dos cosas que se presentan cercanas en el tiempo no son siempre asociadas,.. Establecer estas asociaciones debe tener un sentido biológico y adaptativo y para ello existen reglas de como los estímulos y la información es procesada e integrada. Por ejemplo no tiene sentido que un estímulo incondicionado anteceda al estimulo condicionado ya que en ese caso no existe valor predictivo del aprendizaje.\ Lo interesante de entender estas relaciones y establecer que cosas un animal es capaz de asociar y cual debe ser la estructura temporal de un experiencia o la relacion temporal entre los estímulos, nos permite luego saber que propiedades deben tener los mecanismos celulares y moleculares que subyacen la detección de coincidencia entre los estímulos y el aprendizaje. Se han encontrado receptores de neurotransmisores, tales como el receptor de Glutamato de tipo NMDA o componentes en cascadas de transducción que son especialmente sensores de coincidencia y caso como adenilato ciclasa que es activada de manera sinérgica por calcio y por Gs pero solo cuando el calcio antecede la activación por Gs, siendo en este caso no solo detector de coincidencia sino también de cual es el orden correcto en que deben ser presentados los estímulos. Contingencia Valor predictivo del estímulo condicionado Contigüidad Relación temporal entre los estímulos

Aprendizaje asociativo en abejas: 05/10/2017 Aprendizaje asociativo en abejas: Condicionamiento del reflejo de extensión de probóscide 1. Solución Azucarada (US)= Extensión de Probóscide 2. Olor (CS) + Solución Azucarada (US)= Extensión de Probóscide 3. Olor (CS) = Extensión de Probóscide Condicionamiento del reflejo de extensión de proboscide extensión de proboscide Solucion azucarada (US) Respuesta condicionada Olor (CS)

M.E. Bitterman, R. Menzel, Andrea Fietz and Sabin Schäfer

Animales: abejas Apis mellifera recolectoras, colocadas en cepos que permiten el libre movimiento de antenas y piezas bucales.

Características diagnósticas de un aprendizaje asociativo: Los estímulos deben presentarse de manera pareada y tal que el estímulo condicionado anticipe al incondicionado. Condicionamiento diferencial Extinción y recuperación espontanea Condicionamiento de 2do orden

05/10/2017

- elav-Gal4: todas las neuronas - D42-Gal4: motoneuronas Sistema Gal4-UAS Gal4 Driver lines Gal4 UAS ChR2 - elav-Gal4: todas las neuronas - D42-Gal4: motoneuronas - TH-Gal4: neuronas dopaminérgicas - TDC2-Gal4:neuronas octopaminérgicas 05/10/2017

Detección de coincidencia olor Detección de coincidencia El estímulo condicionado: depolariza la neurona y provoca entrada de calcio El estímulo incondicionado: aversivo o apetitivo (dopamina u octopamina) actúa a través de receptores ligados a proteína G, que activan la adenilato ciclasa y la producción de AMPcíclico. La activación conjunta por Calcio + receptores de DA/OA, dan una activación sinérgica de la adenilato ciclasa y una producción de AMPc y activación de PKA que conduce a cambios de corto y de largo término.

Durante el entrenamiento un subgrupo específico de células de Kenyon son activadas coincidentemente por el estímulo condicionado (olor) y por el refuerzo (shock o comida). La activación por el estímulo condicionado y el incondicionado provocan activación de la AC (rutabaga) que desencadena mecanismos de facilitación sináptica. Después del aprendizaje, la estimulación con el olor es suficiente para evocar respuesta en las neuronas que salen de los mushroom bodies.