DESARROLLO MORAL ( JEAN PIAGET) 2º ETAPA MORAL SOLIDARIA ( 7-11 AÑOS ) 1º ETAPA HETERONOMÍA ´(2 A 6 AÑOS ) 3º ETAPA MORAL DE LA AUTONOMÍA-EQUIDAD (12 AÑOS………) CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS RESPETO UNILATERAL ABSOLUTO MORAL BASADA EN LA OBEDIENCIA LAS NORMAS SE ENTIENDEN COMO “ COSAS”.REALES OBEDIENCIA “CIEGA” Y COLECTIVA SURGE EL ALTRUISMO Y LA COMPASIÓN. LA JUSTICIA NO SE APLICA IGUALITARIAMENTE LA MORAL ES AUTÓNOMA, PORQUE CREA SU PROPIO CÓDIGO DE CONDUCTA EL RESPETO A LAS NORMAS SE HACE DE MODO PERSONAL REGLAS COLECTIVAS BASADAS EN EL RESPETO LAS REGLAS SON ESTABLECIDAS DE ACUERDO MUTUO SURGEN LA HONESTIDAD Y LA JUSTICIA LAS NORMAS SE RESPETAN POR SOLIDARIDAD Y CON GRAN RIGIDEZ

LA MORAL ES AUTÓNOMA, PORQUE CREA SU PROPIO CÓDIGO DE CONDUCTA 3º ETAPA MORAL DE LA AUTONOMÍA-EQUIDAD (12 AÑOS………) CARACTERÍSTICAS SURGE EL ALTRUISMO Y LA COMPASIÓN. LA JUSTICIA NO SE APLICA IGUALITARIAMENTE LA MORAL ES AUTÓNOMA, PORQUE CREA SU PROPIO CÓDIGO DE CONDUCTA EL RESPETO A LAS NORMAS SE HACE DE MODO PERSONAL

Etapa: Moral de equidad-autonomía (desde los 12 años): corresponde al período de “las operaciones formales” Característica: Surge el altruismo, el interés por el otro y la compasión, “ya no son todos iguales”. La justicia ya no se aplica, por lo tanto, en forma igualitaria. La moral se convierte en autónoma, ya que el adolescente es capaz de concebir principios morales generales.

3º NIVEL : NIVEL POST-CONVENCIONAL ( AUTÓNOMO Y DE PRINCIPIOS ) ESFUERZO POR ACERCARSE A VALORES Y PRINCIPIOS UNIVERSALES ESTADIO Nº 5 SE BUSCA LA LEGALIDAD Y CONSENSO SOCIAL SE PRIORIZA LA SOCIEDAD Y SUS DERECHOS ESTADIO Nº6 ORIENTACIÓN A PRINCIPIOS UNIVERSALES Y ÉTICOS. RESPETO A LOS DEMÁS ACTITUD MÁS FLEXIBLE,SE RELATIVIZAN LAS NORMAS. SE HACE LO CORRECTO CUANDO SE RESPETAN LOS DERECHOS Y LEYES ASUMIDOS LIBREMENTE LO JUSTO Y CORRECTO SE DEFINE POR CONCIENCIA SE VALORA LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS. “ ESTO ES LO JUSTO,POR ELLO ES LO CORRECTO.

OBJETIVO DE LA CLASE ( APRENDIZAJE ESPERADO) Reflexionar acerca de la tercera etapa del desarrollo moral, según Piaget . - aplicarla desde su autonomía personal , dichas características al análisis de una situación-problema.(el presidio perpetuo calificado) -argumentar cómo los comportamiento están adscrito a valores y normas morales.

Pasadas las 17.00 horas de ayer, el colectivero Juan Saavedra Espinoza, acompañado de un abogado, llegó hasta la Fiscalía de Valparaíso donde confesó su participación en la desaparición de Francisca Silva Benavides (5), cuyo rastro se perdió la tarde del sábado cuando jugaba en el jardín de la casa de su abuela, ubicado en el sector La Laguna, Cerro Los Placeres, en Valparaíso.

3.- A RECIBIR ALIMENTO Y ATENCIÓN MÉDICA GRATIS Soy el Chacal y Tengo Derecho a..  1.-RECIBIR UN TRATO DIGNO Y QUE NO SE ME AGREDA. 2.-A TENER UN ABOGADO 3.- A RECIBIR ALIMENTO Y ATENCIÓN MÉDICA GRATIS 4.-A OPTAR A UN TRABAJO REMUNERADO 5.-A QUE EL ESTADO ME MANTENGA POR 40 AÑOS, CON UN COSTO DE 90 MILLONES DE PESO.

CONSIDERACIONES GRALES ACERCA DE LA PENA DE MUERTE En Chile 58 personas fueron condenadas por los tribunales a la pena de muerte desde que esta fuera incluida en el ordenamiento jurídico en 1875. La última vez que se aplicó fue el 29 de enero de 1985. El 20 de Mayo del año 2001 Chile Abolió la pena de muerte. con fecha 16 de Octubre de 2008 SE RATIFICA LA ABOLICIÓN DE LA PENA DE MUERTE Incluso, el artículo 4 de la Convención Americana (El famoso Pacto de San José de Costa Rica), en su numeral 3 dice: 4. No se restablecerá la pena de muerte en los Estados que la han abolido .

CONSIDERACIONES GRALES DEL PRESIDIO PERPETUO Entiéndase por Presidio perpetuo calificado lo siguiente: • El condenado a presidio perpetuo calificado deberá cumplir la pena de presidio de por vida. • Excepcionalmente, una vez cumplido el mínimo de 40 años de privación de libertad efectiva, el condenado podrá solicitar a la Corte Suprema algún beneficio.