1 ESPAÑOL 3 CAPÍTULO 5 TRABAJO Y COMUNIDAD SEGUNDA PARTE.

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1 1 ESPAÑOL 3 CAPÍTULO 5 TRABAJO Y COMUNIDAD SEGUNDA PARTE

2 FIRST SEMESTER FINAL WRITTEN EXAM-INCOMPLETES Your first re-teaching was during finals week. Make an appointment ASAP for your 2 nd re- teaching. Retake the final ASAP.

3 PREPARACIÓN PARA EL 5 DE ENERO ACTIVIDAD ORAL ¿Qué hiciste durante tus vacaciones? ¿Cuál fue la actividad más divertida que hiciste? 3

4 LA PLUMA MUSICAL En sus grupos, Uds. van a escribir un cuento corto usando vocabulario del capítulo 5. 4

5 LA PLUMA MUSICAL 1. Voy a poner una canción y Uds. van a pasar la pluma alrededor a los miembros de su grupo. 2. La persona que tiene la pluma cuando la música para (stops) tiene que traducir la palabra del vocabulario al español. 3. Tu grupo te puede ayudar. 4. Tus compañeros pueden hacer correcciones cuando ellos reciban el papel. 5. Después de las traducciones, empiezan a escribir su cuento corto. 6. Escribe una oración del cuento corto. 7. Necesitan (You all need to) que leer el cuento para poder agregar (add) oraciones. 8. Una persona de tu grupo va a leer su cuento corto a la clase. 5

6 LA PLUMA MUSICAL (TERMINAR LAS HISTORIAS) 1. Voy a poner una canción y Uds. van a pasar la pluma alrededor a los miembros de su grupo. 2. La persona que tiene la pluma cuando la música para (stops) tiene que traducir la palabra del vocabulario al español. 3. Tu grupo te puede ayudar. 4. Tus compañeros pueden hacer correcciones cuando ellos reciban el papel. 5. Después de las traducciones, empiezan a escribir su cuento corto. 6. Escribe una oración del cuento corto. 7. Necesitan (You all need to) que leer el cuento para poder agregar (add) oraciones. 8. Una persona de tu grupo va a leer su cuento corto a la clase. 6

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8 8 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA ACTIVIDAD PARA TODO EL SEMESTRE

9 EL EXAMEN DE ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA 1. *Preguntas de selección múltiple sobre lecturas y audios (40 minutos y 55 minutos) 2. *Ensayo persuasivo de cinco párrafos (55 minutos) 3. Correo electrónico (15 minutos) 4. Presentación cultural de dos minutos ( Esta va a ser parte de la final del semestre dos para Uds.) 5. *Conversación de dos minutos 9

10 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Comenzando esta semana, Uds. van a tener que escuchar un (1) audio y completar varias actividades cada semana. http://www.spanishlistening.org El documento está disponible en Google Classroom y se va a entregar el 30 de enero con cuatro entradas (entries). 10

11 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA http://www.spanishlistening.org/content/015- adelina-spain-compras.html http://www.spanishlistening.org/content/015- adelina-spain-compras.html ¿Qué has comprado hoy? 11

12 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Escoge un video y haz tu primer entrada en Google Classroom. principiante (beginner) intermedio (intermediate) avanzado (advanced) 12

13 PREPARACIÓN PARA EL 7 DE ENERO ACTIVIDAD ORAL Hoy vamos a aprender cómo conjugar verbos en el pluscuamperfecto (plus/cuam/per/fec/to). Es muy similar al presente perfecto. ¿Qué recuerdas de este tiempo verbal? 13

14 EL PLUSCUAMPERFECTO El pluscuamperfecto (past perfect or pluperfect) es un tiempo compuesto (compound tense). Se necesita usar el verbo auxiliar haber y el participio pasado. 14

15 EL PLUSCUAMPERFECTO Se necesita usar el verbo auxiliar haber y el participio pasado. 15

16 EL PLUSCUAMPERFECTO EL VERBO AUXILIAR HABER Conjuga (Conjugate) el verbo haber (to have) en el imperfecto. 16

17 EL PLUSCUAMPERFECTO EL VERBO AUXILIAR HABER Yo había (I had) Nosotros(as)habíamos (We had) Tú habías (You had) Vosotros(as) habíais (You all had) Él/ella/Ud.Había (He/She/ had) Ellos/ellas/Uds. habían (They had) 17.

18 EL PLUSCUAMPERFECTO EL PARTICIPIO PASADO Después del verbo auxiliar agrega inmediatamente el participio pasado. *Para los verbos que terminan en –ar agrega -ado. (comprado, nadado, hablado) *Para los verbos que terminan en –er e –ir agrega –ido (tenido, comido, divertido) 18

19 AHORA TE TOCA … ___ ________ _____ _______ 19 Termina la conjugación de llenar (to fill out)

20 AHORA TE TOCA … ___ ________ _____ _______ 20 Termina la conjugación de visitar

21 AHORA TE TOCA … ___ ________ _____ _______ 21 Termina la conjugación de trabajar

22 WORDLE 1. Cada grupo es un equipo. 2. Un representante de dos equipos va a venir a la pizarra y va a recibir una regla (ruler). 3. Yo voy a decir un verbo en inglés y los dos estudiantes lo buscan en español en la pizarra. 4. La persona que encuentre (finds) el verbo primero, tiene que conjugar ese verbo en el pluscuamperfecto (5 conjugaciones). 5. Todos las conjugaciones tienen que ser correctas para que el equipo reciba un punto. 6. Cada grupo necesita tener un nuevo representante. 22

23 TAREA Estudia tus apuntes sobre el pluscuamperfecto. 23

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25 PRÁCTICA CON EL PLUSCUAMPERFECTO http://www.coopercityhigh.net/webpages/dmensi nger/index.cfm?subpage=1116831 http://www.coopercityhigh.net/webpages/dmensi nger/index.cfm?subpage=1116831 http://quizlet.com/1222757/the-past-perfect- preterito-pluscuamperfecto-de-indicativo-flash- cards/ http://quizlet.com/1222757/the-past-perfect- preterito-pluscuamperfecto-de-indicativo-flash- cards/ 25

26 EL PLUSCUAMPERFECTO EL PARTICIPIO PASADO c a er → caído cr e er → creído l e er → leídoo ír → oído r e ír → reído tr a er → traído morir → muerto abrir → abierto escribir → escrito romper → roto ver → visto hacer  hecho decir  dicho 26

27 EL PLUSCUAMPERFECTO EL PARTICIPIO PASADO cubrir → cubierto poner → puesto volver → vuelto 27

28 EJEMPLOS Habían escrito Había reído Habíamos dicho Había tomado 28

29 AHORA TE TOCA … ___ ________ _____ _______ 29 Termina la conjugación de oír:

30 AHORA TE TOCA … ___ ________ _____ _______ 30 Termina la conjugación de ver :

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32 REVIEW THE SYLLABUS Capítulo 5 Trabajo y comunidad : Students will be assessed on how they can help their communities, the present perfect tense, and the past perfect tense. Capítulo 6 ¿Qué nos traerá el futuro?: Students will be assessed on the future tense and on their future plans. Capítulo 3 ¿Qué hacer para estar en forma?: Students will be assessed on giving advice to others, telling others what to do, and on the subjunctive. Capítulo 4 ¿Cómo te llevas con los demás?: Students will be assessed on the present subjunctive. 32

33 REVIEW THE SYLLABUS Rules and Expectations: 1. Follow the school rules at all time. 2. Arrive on time to class. Be in your assigned seat and ready to learn when the bell rings. You are required to bring your Spanish textbook, Spanish notebook, pencils/pens to every class. 3. Be respectful to your teacher and classmates. 4. Pay attention, be fully present and participate. 5. Give your full attention to the person speaking. 6. Electronic devices are only allowed to be used when permission is given. 7. Remain in your assigned seat until you’re dismissed. 8. No eating or drinking in class. Only water is allowed. 9. Electronic translators in any form (purchased by you, internet websites, etc.) are not permitted to be used on ANY of your assignments. 33

34 CONSEQUENCES FOR NOT MEETING THE RULES AND EXPECTATIONS: 1 st offense: Complete discipline form and turn it in the following class 2 nd offense: Complete discipline form, turn it in the following class, and I’ll contact parent/guardian 3 rd offense: Complete discipline form, turn it in the following class, and I’ll send student to office 4 th offense: Complete discipline form, turn it in the following class, and I’ll request a teacher/parent/administrator meeting 34

35 RETAKES In case a student needs a retake, at least two re- teaching sessions will need to take place within three weeks after the initial assessment. Re-teaching can be done by me or a tutor I will assign. All work relevant to the content being assessed needs to have been completed and turned in by the student prior to the retake date. Because Spanish assessments take one-on-one time, retakes need to be scheduled. If a student misses class on the day of an assessment s/he has the same amount of days s/he missed to contact me to schedule a make-up. 35

36 CONVERSACIONES RÁPIDAS 1. Van a hacer cuatro filas y dos filas tienen que verse. 2. Va a aparecer una pregunta en la pizarra. 3. La pareja tiene un minuto para conversar y contestar la pregunta. 4. Una nueva pregunta va a aparecer y se repite el número tres con un nuevo compañero. 5. Va a haber cinco preguntas. 36

37 CONVERSACIONES RÁPIDAS 1. ¿Cuáles cualidades buscas en un amigo(a)? 2. ¿Dónde te gusta ir con tus amigos? 3. ¿Qué haces los fines de semanas? 4. ¿Cuál ha sido tu mejor viaje? 5. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado? 37

38 PREPARACIÓN PARA EL 9 DE ENERO EL PLUSCUAMPERFECTO ¿Las declaraciones (statements) son ciertas o falsas? 1. Es un tiempo compuesto. 2. El verbo auxiliar haber se conjuga en el presente. 3. Los participio pasados son los mismos (same) que los del presente perfecto. 4. Este tiempo verbal es el past perfect en inglés. 38

39 ¿CUÁNDO SE USA EL PLUSCUAMPERFECTO? Es un tiempo verbal del pasado. Los tiempos del pasado que ya sabemos: 1. el pretérito (su favorito) 2. El imperfecto 3. El presente perfecto 39

40 ¿CUÁNDO SE USA EL PLUSCUAMPERFECTO? Usa el pluscuamperfecto para referirte a una acción que ocurrió antes de otra acción en el pasado. (Use the past perfect when referring to an action that occurred prior to something else.) 40

41 EJEMPLOS Cuando la vi, ella había estado muy triste por varios días. Yo ya había cerrado la puerta antes de salir. ¿Ellos se habían lavado las manos antes de comer? Nosotros habíamos aprendido a nadar antes de cumplir ocho años. 41

42 ¿CUÁNDO SE USA EL PLUSCUAMPERFECTO? ¿ Lo notaste? Con este tiempo verbal, siempre hay un punto de tope que es expresado o es implicito. (There is always a stated or implied cutoff point.) 42

43 EJEMPLOS Cuando llegué a la escuela, yo había desayunado. yo había visto las noticias en español. la Srta. Clark ya había llegado. había perdido diez minutos de la junta. 43

44 PRÁCTICA Termina las siguientes frases usando el pluscuamperfecto. Ejemplo: Antes (before) de comenzar esta actividad, había aprendido sobre el pluscuamperfecto. 1. Antes de venir a esta clase, 2. Antes de comprar este libro, 3. Antes de comer, 44

45 PRÁCTICA 4. Antes de ir a casa, 5. Antes de tomar apuntes (notes), 6. Antes de cumplir diez años, 7. Antes de este año escolar (school year), 8. Antes de tener una bicicleta, 9. Para el año 2007, 45

46 MÁS PRÁCTICA Traduce al español el párrafo sobre Angelina Jolie al español. El PDF está en mi sitio en la red. 46

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48 FIRST SEMESTER INCOMPLETES COMPLETION TIMELINE 11 th -12 th grade - February 27 th 9 th -10 th grade - March 20 th 7 th -8 th grade – May 1st 48

49 PREPARACIÓN PARA EL 12 DE ENERO SEMANA #2 You’ll have two written warm ups every four weeks. You’ll turn the worksheet in on a Monday (20 points). Complete all sections of the worksheet: Fecha (date) Conocimiento previo (What do you need to know to complete today’s warm up?) La preparación de hoy (today’s warm up) Tarea ¿Qué aprendiste esta semana? (What did you learn this week?) You must answer this question in complete sentences in Spanish. 49

50 PREPARACIÓN PARA EL 12 DE ENERO SEMANA #2 Termina la frase con al menos tres cosas. Necesitas que usar el pluscuamperfecto. Cuando hablamos con ellos… 50

51 ¿CUÁNDO SE USA EL PLUSCUAMPERFECTO? Siempre va a haber un punto de tope (cuttoff) que es expresado o es implícito. Si es expresado, la acción en el pluscuamperfecto ocurre antes del punto de tope. 51

52 PRÁCTICA 4. Antes de ir a casa, 5. Antes de tomar apuntes (notes), 6. Antes de cumplir diez años, 7. Antes de este año escolar (school year), 8. Antes de tener una bicicleta, 9. Para el año 2007, 52

53 MÁS PRÁCTICA Traduce al español el párrafo sobre Angelina Jolie al español. El PDF está en mi sitio en la red. 53

54 MÁS PRÁCTICA Antes de conocer a Brad Pitt, 1.Angelina se había casado dos veces. 2.Se habían (los divorcios) terminando en divorcio. 3.Había adoptado a un hijo. 4.Había celebrado esta ocasión con un tatuaje grande en la espalda. 54

55 MÁS PRÁCTICA Antes de casarse (Aniston y Pitt), 1. Aniston había salido con Adam Duritz y Tate Donovan. 2. Pitt había salido con las actrices Robin Givens y Juliette Lewis. 55

56 MÁS PRÁCTICA Antes de divorciarse, Aniston y Pitt habían vivido en Beverly Hills. 56

57 TAREA CONJUGUEMOS.COM http://conjuguemos.com/activity.php?language=s panish&id=17&source=public&type=verbs http://conjuguemos.com/activity.php?language=s panish&id=17&source=public&type=verbs (Está en Google Classroom.) 1. Practica el pluscuamperfecto con las actividades en este sitio en la red. 2. Estudia el pluscuamperfecto para la prueba de traducción del miércoles. 57

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59 PREPARACIÓN PARA EL 14 DE ENERO SEMANA #2 Termina la frase con al menos tres cosas. Necesitas que usar el pluscuamperfecto. Para el comienzo del 2015, mi cantante favorito… 59

60 MÁS PRÁCTICA CON EL PLUSCUAMPERFECTO Completa (Complete) la actividad 18 en la página 217. Escribe (Write) tus respuestas en tus apuntes. 60

61 MÁS PRÁCTICA CON EL PLUSCUAMPERFECTO Completa (Complete) la actividad 19 en la página 218. Escribe (Write) tus respuestas. Completa la actividad 20.1 y 20.2 en la página 218. 61

62 PRUEBA DEL PLUSCUAMPERFECTO Traduce (Translate) el párrafo del inglés al español. Tienes que usar el pluscuamperfecto. 62

63 PRUEBA DEL PLUSCUAMPERFECTO By the start of 2015, Maná had toured (recorrer) all of Latin America. They had given thirty concerts. I had gone to their concert in Guadalajara, Mexico. It had been a wonderful concert! They had sung all of my favorite songs. 63

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65 PREPARACIÓN PARA EL 16 DE ENERO SEMANA #2 ¿Qué había logrado MLK cuando se murió? 65

66 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Uds. van a tener que escuchar un (1) audio y completar varias actividades cada semana. http://www.spanishlistening.org El documento está disponible en Google Classroom y se va a entregar el 30 de enero con cuatro entradas (entries). Tarea: haz tu segunda entrada 66

67 ACTIVIDAD PÁRRAFO CON EL PLUSCUAMPERFECTO Busca un compañero. Cada pareja (Each pair) va a recibir tiritas (stripes) con oraciones. Cada pareja necesita juntar las tiritas para formar un párrafo coherente. El tema: la reunión de la secundaria 67

68 EL PÁRRAFO Linda había planeado ir a la reunión de la secundaria (high school renunion). Ella no había visto a nadie de la secundaria en algún tiempo (some time). ¡Tantos años habían pasado! Ella entró al salón de baile y observó de una esquina (corner). Veo a Gerald. Linda había ido a muchos partidos de fútbol con (with) Gerald, un chico guapo. Gerald se había convertido en un hombre más guapo. Luego (Then) veo a Helena. Helena había sido la rival de Linda. Ella siempre había salido (went out) con los chicos que le gustaban a Linda. Ella había mantenido su belleza. ¿Tal vez había visitado un centro de cirugía plástica (plastic surgery)? 68

69 ACTIVIDAD ESCRITA Es el año 2050 y eres entrevistado por CNN en español. Tú eres una persona importante y reconocida (renowned) en el país. Ellos quieren saber qué has hecho en tu vida. Escribe en tu iPad en un Google Doc (Entrevista con CNN en español) diciéndoles qué habías hecho en las siguientes etapas de tu vida. 1. Cuando me gradué de la secundaria 2. Cuando me gradué de la universidad 3. Cuando encontré y empecé a trabajar en mi carrera (career) actual 69

70 BOSQUEJO Cuando me gradué de la secundaria Cuándo me gradué de la universidad Cuando encontré y empecé a trabajar en mi carrera actual 70

71 EJEMPLO DEL PRIMER PÁRRAFO Yo me gradué de WSCA en junio de 2015. Para esta fecha yo había sido aceptada a la universidad de Stanford. Yo había tomado muchos cursos difíciles y mi favorito había sido Español AP. La Srta. Serrano me había enseñado mucho y yo había decidido seguir estudiando español en Stanford. ¡Fue una etapa muy bonita en mi vida! 71

72 EJEMPLO DEL SEGUNDO PÁRRAFO Yo estuve en Stanford por cuatro años. Estudié psicología y español. Cuando me gradué, yo había sido unos de los estudiantes más importantes de toda la universidad. Era tan popular que había llamado la atención de una productor famoso de Hollywood. Este productor me había pedido ser parte de una película. 72

73 EJEMPLO DEL TERCER PÁRRAFO Cunado me convertí en una actriz famosa de Hollywood, yo había actuado en muchas series de televisión. Mi favorita había sido El desierto. También había trabajado en telenovelas mexicanas. Mi película con el cantante Pitbull, Mi vida maravillosa, fue la más exitosa. Hice 20 millones en esa película. 73

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75 PREPARACIÓN PARA EL 21 DE ENERO SEMANA #3 (ORAL) ¿Qué habías hecho para el martes? Necesitas que decir tres cosas. 75

76 ACTIVIDAD ESCRITA Es el año 2050 y eres entrevistado por CNN en español. Tú eres una persona importante y reconocida (renowned) en el país. Ellos quieren saber qué has hecho en tu vida. Escribe en tu iPad en el Google Doc en Google Classroom (Entrevista con CNN en español) diciéndoles qué habías hecho en las siguientes etapas de tu vida. 1. Cuando me gradué de la secundaria 2. Cuando me gradué de la universidad 3. Cuando encontré y empecé a trabajar en mi carrera (career) actual 76

77 EJEMPLO DEL TERCER PÁRRAFO Cunado me convertí en una actriz famosa de Hollywood, yo había actuado en muchas series de televisión. Mi favorita había sido El desierto. También había trabajado en telenovelas mexicanas. Mi película con el cantante Pitbull, Mi vida maravillosa, fue la más exitosa. Hice 20 millones en esa película. 77

78 RECUERDA 1. Sigue (Follow) las instrucciones. 2. Usa el pluscuamperfecto. 3. Necesitas un mínimo de cinco oraciones para cada párrafo. 4. Usa el Google Doc que esta en Google Classroom. 5. Esta actividad es de crédito o no crédito. 6. Tienes que entregar tu copia final para hoy. 78

79 REVISIÓN Vas a intercambiar tus párrafos con un compañero. Ve la hoja con esta actividad. Sigue (Follow) las instrucciones escritas allí. 79

80 REVISIÓN 1. Lee los párrafos. Subraya (Highlight) errores. 3. Dale (Give) comentarios a tu compañero. Haz las correcciones y mandar esto al final de hoy. 80

81 ACTIVIDAD ESCRITA Necesita que estar escrita en el Google Doc en Google Classroom. Necesitas que entregarlo (turn it in) hoy. 81

82 MÁS PRÁCTICA PLUSCUAMPERFECTO El PDF “Pluscuamperfecto hojas de trabajo” está en mi sitio en la red. Vas a entregar estas actividades al terminar. Página 68 (todo) Página 160 (todo) 82

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84 WOULD YOU PASS THE U.S. CITIZENSHIP TEST? http://www.uscis.gov/portal/site/uscis/menuitem.d7 2b75bdf98917853423754f526e0aa0/?vgnextoid=afd 6618bfe12f210VgnVCM100000082ca60aRCRD&vgn extchannel=afd6618bfe12f210VgnVCM100000082c a60aRCRD&print=0 http://www.uscis.gov/portal/site/uscis/menuitem.d7 2b75bdf98917853423754f526e0aa0/?vgnextoid=afd 6618bfe12f210VgnVCM100000082ca60aRCRD&vgn extchannel=afd6618bfe12f210VgnVCM100000082c a60aRCRD&print=0 84

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86 PREPARACIÓN PARA EL 23 DE ENERO SEMANA #3 (ORAL) Contesta la pregunta con un miembro de tu grupo. ¿Por qué es importante ser voluntario? 86

87 REPASAR LA TAREA “Pluscuamperfecto hojas de trabajo” Página 68 (todo) Página 160 (todo) 87

88 VOCABULARIO EN CONTEXTO Lee (Read) en voz alta la página 220 con un miembro de tu grupo. Describe en una oración lo que hacen los siguientes lugares. El hogar de ancianos (home for the elderly) El centro recreativo (recreation center) El centro de la comunidad (community center) El centro de rehabilitación (rehabilitation center) El comedor de beneficencia (soup kitchen) 88

89 VOCABULARIO EN CONTEXTO ¿Tú has sido voluntario en algunos de estos lugares? ¿Por qué decidiste ser voluntario allí? 89

90 ¡SE VOLUNTARIO EN EL CONDADO DE PLACER! ACTIVIDAD EN GRUPOS El objetivo de esta actividad es de crear una guía para las personas del Condado de Placer de lugares donde ellos pueden ser voluntarios. 90

91 ¡SE VOLUNTARIO EN EL CONDADO DE PLACER! ACTIVIDAD EN GRUPOS 1. Cada grupo va a recibir uno de los siguientes lugares dónde pueden ser voluntarios. El hogar de ancianos (home for the elderly) El centro recreativo (recreation center) El centro de la comunidad (community center) El centro de rehabilitación (rehabilitation center) El comedor de beneficencia (soup kitchen) 91

92 ¡SE VOLUNTARIO EN EL CONDADO DE PLACER! 2. Busquen (Search) en la red de este tipo de lugares en el Condado (county) de Placer. 3. Hagan (Make) una lista de cinco lugares. Necesitan el nombre, ciudad, número de teléfono y sitio en la web. 4. Escriban cuál es la misión de cada (each) lugar. 5. Escoge un lugar y escribe qué necesitan hacer las personas si están interesados en ser voluntarios allí. 92

93 ¡SE VOLUNTARIO EN EL CONDADO DE PLACER! 6. Les recomiendo que compartan (share) un Google Doc con su grupo y que se dividan el trabajo. 93

94 ¡SE VOLUNTARIO EN EL CONDADO DE PLACER! ¿Cómo se va a ver? La Casa Serrano Rocklin, CA (916)212-2121 La Casa Serrano es uno de los más grandes comedores de beneficencia en esta ciudad. Su misión es darle de cenar a todas las familias que vienen aquí cada noche. 94

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96 MÁS PRÁCTICA PLUSCUAMPERFECTO El PDF “Pluscuamperfecto hojas de trabajo” está en mi sitio en la red. Vas a entregar estas actividades al terminar. Página 68 (todo) Página 160 (todo) ¿Qué pasó con estas actividades? Haz correcciones a la página 68 y revisa tus respuestas para la página 160 antes que la entregues de nuevo. 96

97 ENTREVISTA CON CNN Recibiste un cero si tienes muchos errores. Necesitas que hacer revisiones y mandármelo (submit it) otra vez. Si no lo hiciste, tienes una semana para hacerlo. Es una actividad de crédito o no crédito. 97

98 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA Uds. van a tener que escuchar un (1) audio y completar varias actividades cada semana. http://www.spanishlistening.org El documento está disponible en Google Classroom y se va a entregar el viernes, 30 de enero con cuatro entradas (entries). Tarea: haz tu tercera y cuarta entrada. Vas a tener una prueba el viernes. Vas a tener que escuchar un audio que yo escoja y contestar algunas preguntas. 98

99 ¡SE VOLUNTARIO EN EL CONDADO DE PLACER! ACTIVIDAD EN GRUPOS 1. Tu grupo recibió puntos para la lista que crearon el viernes. 2. Lee (Read) la lista y haz correcciones. Nombre Ciudad Número telefónico Sitio la red Misión *¿Qué necesita que hacer una persona para ser voluntario aquí? 99

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101 PREPARACIÓN PARA EL 28 DE ENERO SEMANA 4 (ESCRITA) ¿Cuál es el lugar que describe las oraciones? Usa el vocabulario de la página 220. 1. Se ayuda a las personas mayores 2. Las personas van a comer aquí 3. Donde hay pacientes 4. Las personas pueden jugar deportes. 5. Donde la comunidad toma clases. 101

102 ESCRIBE Y COMPARTE Piensa (Think) en tus habilidades (skills) o conocimientos. ¿Cómo los puedes usar para mejorar tu comunidad? 102

103 TAREA Las actividades de www. spanishlistening.org se entregan este viernes. Necesitas cuatro entradas.www. spanishlistening.org Estudia los apuntes de la clase de hoy (gramática nueva). 103

104 ESCRIBE Y GRABA El objetivo de esta actividad es que planees tu respuesta a una pregunta y que la grabes. Tu grabación necesita ser de un (1) minuto. 104

105 ESCRIBE Y GRABA La pregunta es: Imagina (Imagine) que vas a crear una organización de servicio social. ¿Qué organización puede beneficiar más a tu comunidad? ¿Por qué? 105

106 ESCRIBE Y GRABA Organiza tu contenido: ¿Qué tipo de organización es? Su nombre ¿Por qué escogiste este tipo de organización? ¿Cómo va a beneficiar a tu comunidad? ¿Qué tipo de ayuda brinda (provides) a la comunidad? Otra información 106

107 ESCRIBE Y GRABA La grabación: Todos van a grabar su respuesta usando Audio Memos. La grabación necesita ser de un minuto. Yo voy a escoger a dos grupos que me manden sus grabaciones. 107

108 ESCRIBE Y GRABA La grabación: Habla alto (loud voice). Habla claro (clearly). aserrano@rafos.org 108

109 GRAMÁTICA NUEVA 109

110 GRAMÁTICA NUEVA 1. Identifica (Identify) tres cosas (things) en la clase. 2. Los voluntarios van a escribir algunos sustantivos en la pizarra. 110

111 LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS (DEMONSTRATIVE ADJECTIVES) Los adjetivos demostrativos indican la ubicación (location) de los sustantivos en relación con el hablante (speaker) y el oyente (listener). 111

112 112 Está lejos del hablante y del oyente No está tan cercas de ti o está más cercas al oyente Está cercas de ti este esta estos estas

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114 PREPARACIÓN PARA EL 30 DE ENERO SEMANA 4 (ESCRITA) 1. Cuando un objeto está cercas de ti, el hablante, usas ______, _______, ________ y _______. 2. Estos se llaman ____________ demostrativos. 3 y 4. Hay ___________ de estos en español por que los sustantivos tienen ___________ en español. 5. ¿Cuáles de estos usas para un compañero que está cercas de ti?

115 TAREA Las actividades de www. spanishlistening.org se entregan este viernes. Necesitas cuatro entradas. Necesitan que entregarlos hoy en Google Classroom.www. spanishlistening.org Estudia los apuntes sobre los ocho adjetivos demostrativos. Las preparaciones para las semanas 2 y 4 se entregan el lunes. Termina la sección de qué aprendiste esta semana. 115

116 116 Está lejos del hablante y del oyente No está tan cercas de ti o está más cercas al oyente Está cercas de ti este esta estos estas

117 LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS (DEMONSTRATIVE ADJECTIVES) Los adjetivos demostrativos concuerdan (agree) con el género y número de los sustantivos que modifican (modify). Los adjetivos demostrativos van antes (before) del sustantivo (noun) en español. 117

118 CUANDO EL SUSTANTIVO ESTÁ CERCAS (CLOSE) DE TI, EL HABLANTE, USA: 118 masculinofemenino singular este (this)esta (this) plural estos (these)estas (these)

119 EJEMPLOS Este libro es de la Srta. Serrano. Esta bandera es de El Salvador. Estos chicos son súper inteligentes. Estas actividades son difíciles. Otros ejemplos: 119

120 PRÁCTICA Escoge dos objetos singulares que están cercas de ti. Escribe dos oraciones. Escoge dos objetos que son plurales. Escribe dos oraciones. 120

121 CUANDO EL SUSTANTIVO NO ESTÁ TAN CERCAS DE TI O ESTÁ MÁS CERCAS AL OYENTE (LISTENER) USA: 121 masculinofemenino singular ese (that)esa (that) plural esos (those)esas (those)

122 EJEMPLOS 1. Yo ayudo a ese estudiante. 2. Esas estudiantes trabajan mucho. 3. Esos centros de beneficencia ayudan a mucha gente. 4. Esa clase es grande. 122

123 123 Está lejos del hablante y del oyente Ese Esa Esos Esas este esta estos estas

124 PRÁCTICA Usa las formas correctas de los adjetivos demostrativos para los sustantivos a continuación. 1. ventanas 2. mesa 3. clase 4. reloj 5. sillas 6. libros 7. iPads 8. estudiante 124

125 PRÁCTICA Traduce (Translate) las oraciones al español. 1. These books are new. 2. At the café I buy that tea from Colombia. 3. I’ll pay with that credit card (tarjeta de crédito). 4. I will help these organizations. 5. Those students are in AVID. 6. I want this book. 125

126 PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Vas a escuchar un audio de www.spanishlistening.org y vas a contestar preguntas abiertas. www.spanishlistening.org 2. Vas a tener 30 segundos para prever (preview) las preguntas. 3. Vas a escuchar el audio una vez. 4. Vas a tener dos minutos para contestar las preguntas. 5. Vas a escuchar el audio otra vez. 6. Vas a tener cuatro minutos para contestar las preguntas. 126

127 PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA http://www.spanishlistening.org/content/182- julian_colombia_comoestuciudad.html http://www.spanishlistening.org/content/182- julian_colombia_comoestuciudad.html Coliseo – coliseum Plaza de Toros- Bullring 127

128 CONTESTA LAS PREGUNTAS EN ORACIONES COMPLETAS ¿Cuál es la nacionalidad de Julián? 2. ¿Qué es Transmilenio? 3. ¿Adónde va la gente si le gusta el fútbol? 4. ¿Adónde va la gente si le gusta las peleas de toros? 5. ¿Adónde va la gente si le gusta el arte? 128

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130 PREPARACIÓN PARA EL 28 DE OCTUBRE Adjetivos demostrativos Español tiene _________ adjetivos demostrativos porque tiene género. Cuando (When) un objeto o persona está cercas del hablante se usa ______, ______, ________ o _________. Cuando un objeto o una persona no está tan cercas del hablante o está más cercas del oyente se usa ______, _______, ________ o ________. 130

131 131 ese esa esos esas este esta estos estas

132 CUANDO EL SUSTANTIVO ESTÁ LEJOS (FAR) DE TI Y DEL OYENTE USA: 132 masculinofemenino singular aquel (that over there) aquella (that over there) plural aquellos (those over there) aquellas (those over there)

133 EJEMPLOS Alicia sembró aquel árbol. Aquellos chicos tienen un buen salario. Aquella marcha es para educar a la gente sobre (about) el medio ambiente. Aquellas consejeras trabajan para la escuela. 133

134 134 aquel aquella aquellos aquellas ese esa esos esas este esta estos estas

135 PRÁCTICA Usa el adjetivo demostrativos correcto. Los sustantivos están lejos del hablante y del oyente. 1. Compré _____________ bolsa el sábado en Kohl’s. 2. Mariela y Susana viajaran en ___________ avión. 3. Yo como en ____________ cafetería. 4. Ellos donaron dinero para ___________ campañas. 5. __________ estudiantes son de Elk Grove. 6. _____________ cliente es puntual. 135

136 ESCRIBIR PREGUNTAS PARA JEOPARDY Mañana vamos a jugar Jeopardy para repasar los adjetivos demostrativos y el vocabulario del capítulo 5. Con un compañero: Escoge (Choose) una categoría Vocabulario (izquierda, página 242) Vocabulario (derecha, página 242) Adjetivos demostrativos (AD) sustantivo está cercas del hablante AD sustantivo no está tan cercas del hablante o está más cercas del oyente AD sustantivo esta lejos del hablante y del oyente Escribe (Write) cinco preguntas, espacios en blanco (fill in the blanks) o declaraciones ciertas o falsas. Escribe las respuestas (answers) también. 136

137 137

138 PREPARACIÓN PARA EL 29 DE OCTUBRE Explica en tus únicas palabras (own words) cuando se usan los adjetivos demostrativos. 138

139 JEOPARDY 139

140 140

141 PREPARACIÓN PARA EL 4 DE NOVIEMBRE ¿Cuándo se usan los adjetivos demostrativos? 141

142 LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS Los adjetivos demostrativos indican la ubicación (location) de los sustantivos en relación con el hablante (speaker) y el oyente (listener). 142

143 143 aquel aquella aquellos aquellas ese esa esos esas este esta estos estas

144 PRÁCTICA Completa la hoja de trabajo. (10 puntos) 144

145 145

146 PREPARACIÓN PARA EL 5 DE NOVIEMBRE ¿Cuál es la diferencia entre las siguientes oraciones? Esta chaqueta nueva. / Esta es nueva. Aquel chico es mi mejor amigo. / Aquel es mi mejor amigo. Esa clase es muy inteligente. / Esa es muy inteligente. 146

147 LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS (DEMONSTRATIVE PRONOUNS) Los pronombres demostrativos en español tienen la misma forma que los adjetivos demostrativos. Se usan para reemplazar (replace) a los sustantivos que modifican. 147

148 148 aquel aquella aquellos aquellas ese esa esos esas este esta estos estas

149 LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS En 2010, la Real Academia Española (Royal Spanish Academy) presentó su nueva ortografía y eliminó la acentuación en los pronombres demostrativos. El texto Realidades tiene la versión vieja donde la primera “ e” de los pronombres demostrativos tienen acento. No te vayas a confundir cuando veas esto. 149

150 EJEMPLOS 1. Estas tortas son más ricas que aquellas. Las tortas son reemplazadas con aquellas. 2. Aquellos chicos son inteligentes y esos son perezosos. Los chicos son reemplazados con esos. 3. Jonny necesita tomar este examen pero tomó aquel. Examen es reemplazado con aquel. 150

151 PRÁCTICA Rellena el espacio con un pronombre demostrativo. Hay más de una respuesta correcta (correct answer). 1. Mi computadora es más rápida que ________. 2. Quiero aquel carro y no _______. 3. Tú cámara es esta y la mía es _______. 4. Ese carro es de David y _________ es de Jessica. 151

152 PRÁCTICA ¿Cuál pronombre demostrativos se usa para los siguientes sustantivos? (3 respuestas) 1. televisión 2. mesa 3. libros de trabajo (workbooks) 4. exámenes 5. mochila 152

153 PRÁCTICA Traduce las siguientes oraciones al español. 1. This car is new, but that one is used (usado). 2. Those over there are from Mexico. 3. This bank opens at nine but that one opens at ten. 4. Those are my favorite shoes. 5. Your apartment expensive (caro) and those over there are cheaper (barato). 153

154 TAREA Estudia los pronombres demostrativos. Va a haber una prueba mañana. 154

155 155

156 PREPARACIÓN PARA EL 5 DE NOVIEMBRE ¿Las declaraciones son ciertas o falsas? 1. Los adjetivos demostrativos y los pronombres demostrativos son los mismos (same). 2. Los pronombres demostrativos sustituyen al sujeto. 3. Hay (There are) nueve pronombres demostrativos en español. 4. No se usan los pronombres demostrativos para indicar la distancia entre un objeto y el hablante y/o oyente. 156

157 LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS NEUTROS Neuter demonstrative pronouns refer to or sum up concepts or ideas. 157

158 EJEMPLO CON ESO Jaime: Yo dije que no era cierto que nosotros fuimos a la marcha sin permiso. Carmen: Eso (that) es lo que te dije. 158

159 EJEMPLO CON ESTO Celeste: Samanta habló con el Sr. Aguilar después de escuela. Él la suspendió porque ella no fue a la escuela el sábado. Emma: ¡ Esto (this) es absurdo! 159

160 EJEMPLO CON AQUELLO Ricky le contó a (said to) Daisy la semana pasada que Leticia rompió (broke up) con su novio de diez años. Daisy: ¡ Aquello (that what you told me a while back) que me dijiste no es verdad! 160

161 PRÁCTICA Traduce las oraciones al español. 1. This is great! 2. What is this? 3. Who wrote that (over there)? 4. Who said that? 161

162 PRÁCTICA EN CLASE Completa la actividad 37 y 38 en las páginas 230 y 231 en tus apuntes. 162

163 163

164 REPASAR LA TAREA ¿Tienen preguntas con la tarea? Entregar la tarea. 164

165 PRÁCTICA CON LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS NEUTROS Roberto: Shawn y Andrea tuvieron una pelea (fight) grande. Shawn no fue a la fiesta de cumpleaños de ella el domingo. Daniel: ¿? ¿Qué contestó Daniel? Usa el pronombre demostrativo neutro correcto. 165

166 Guadalupe: Mi familia va a venir a visitarme (visit me) en diciembre. ¡Estoy súper contenta! Teresa: ¿? ¿Que dijo Teresa? Usa el pronombre demostrativo neutro correcto. 166

167 Carmen: ¿?  ¿Qué dijo Carmen? David: Eso me molesta (bothers me). 167

168 ROW COMPETITIONS Each row is a team. The person sitting in front of the row is the team leader. The team leader will get will a sheet of paper with 22 review questions. The team leader will answer question #1 and then pass the paper to the person sitting behind him. That person answers question #2 and passes the paper to the person that is sitting behind him. This process is repeated. All questions must be answered in order. Guess if you have to. 168

169 ROW COMPETITIONS When the team leader gets the worksheet the second time, he answers question #6 and is allowed to make ONE correction to a previous question. Cross out the wrong answer and write the new answer next to it. Then he passes the worksheet to the person sitting behind him and so on. Give me the worksheet when your team has answered all 22 questions. The team that has the most questions answered correctly will earn 5 extra credit points. 169

170 170

171 PREPARACIÓN PARA EL 8 DE NOVIEMBRE Repasar las respuestas a algunas preguntas de ayer. Equipo quien ganó fue el de Kashay. 171

172 CHAPTER 5 TEST We’re towards the end of the chapter. There will be a chapter 5 test next Wednesday or Thursday. Vocabulary pg. 242 Present perfect pg. 214 Past perfect pg. 217 Demonstrative adjectives and pronouns pg. 229 172

173 LA ELECCIÓN DE LA CLASE Leer la página 235. Completa la tabla con información. Escribe tu discruso de por qué tus compañeros deben (should) votar por ti. 173

174 174 Cualidades y habilidades Éxitos importantes Trabajos realizados Problemas de la escuela Ideas para resolverlos -amo a esta escuela -tengo las notas más altas -organicé la campaña de donación de sangre -no hay muchos clubs -crear mås

175 UN EJEMPLO Compañeros, estoy aquí porque quiero su voto para presidenta de nuestra clase. Yo he sido estudiante de San Juan por tres años y amo a esta escuela. En estos tres anos, he sido la estudiante de nuestra clase con las notas más altas. He ayudado con todos los eventos de la escuela. Mi éxito más grande ha sido organizar la campaña de donanación de sangre de nuestra escuela. 175

176 Aunque amo a esta escuela, sé que tenemos problemas. Yo quiero crear más clubs y más actividades para después de escuela. Por favor, voten por mí. 176

177 TAREA Completa (Complete) la página 73 del libro de trabajo (workbook). 177

178 178

179 REPASAR LA TAREA ¿Tienen preguntas con la página 73? Entregar la tarea. 179

180 CHAPTER 5 TEST We’re towards the end of the chapter. There will be a chapter 5 test this Friday. Vocabulary pg. 242 Present perfect pg. 214 Past perfect pg. 217 Demonstrative adjectives and pronouns pg. 229 180

181 LA ELECCIÓN DE LA CLASE Cualidades y habilidades Éxitos importantes Trabajos realizados Problemas de la escuela Ideas para resolverlos -amo a esta escuela -tengo las notas más altas -organicé la campaña de donación de sangre -no hay muchos clubs -crear mås 181

182 TU DISCURSO Empieza a escribir tu discurso. 1. ¿Quién eres? 2. ¿Por qué deben (should) votar por ti? (cualidades y habilidades, éxitos importantes, trabajos realizados) 3. ¿Cuáles cambios (changes) necesita nuestra escuela? ¿Qué vas a hacer? (problemas de la clase e ideas para resolverlos) 182

183 TAREA Termina el bosquejo (rough draft) de tu discurso. 183

184 184

185 REPASAR LA TAREA Entrega (Turn in) el bosquejo de tu discurso. Don’t turn it in if I read your completed rough draft yesterday. 185

186 TAREA Termina (Finish) tu discurso. Vas a dar tu discurso mañana. Empieza (Begin) a estudiar para el examen del capítulo 5. 186

187 EL PRESENTE PERFECTO ¿Cómo se forma el presente perfecto en español? Verbo auxiliar haber + participio pasado (conjugado en el presente) 187

188 EL PARTICIPIO PASADO Después del verbo auxiliar agrega inmediatamente el participio pasado. *Para los verbos que terminan en –ar agrega -ado. (comprado, nadado, hablado) *Para los verbos que terminan en –er e –ir agrega –ido (tenido, comido, divertido) 188

189 PARTICIPIO PASADO c a er → caído cr e er → creído l e er → leídoo ír → oído pos e er  poseído r e ír → reído tr a er → traído morir → muerto abrir → abierto cubrir → cubierto poner → puesto escribir → escrito romper → roto ver → visto volver → vuelto hacer  hecho decir  dicho 189

190 ¿CUÁNDO SE USA EL PRESENTE PERFECTO? Se usa para: describir una acción o un evento que inició en el pasado y continúa en el presente. describir una acción que ha sido completada recientemente. 190

191 EL PLUSCUAMPERFECTO ¿Cómo se forma el pluscuamperfecto en español? Verbo auxiliar haber + participio pasado (conjugado en el imperfecto) 191

192 ALGUNOS EJEMPLOS SON: 192

193 EL PLUSCUAMPERFECTO EL VERBO AUXILIAR HABER Yo había (I had) Nosotros(as)habíamos (We had) Tú habías (You had) Él/ella/Ud.Había (He/She/ had Ellos/ellas/Uds. habían (They had) 193

194 ¿CUÁNDO SE USA EL PLUSCUAMPERFECTO? Se usa para referirse a una acción que ocurrió antes de otra acción en el pasado. (Use the past perfect when referring to an action that occurred prior to something else.) 194

195 EJEMPLOS: 195

196 MÁS PRÁCTICA CON LOS TIEMPOS VERBALES DEL CAPÍTULO 5 1.There are two teams. 2.A volunteer for team A is given a verb from. 3.The volunteer acts out the verb. 4.I’ll choose anyone from that team to give me his/her answer (1 point). 5.A second student is chosen to say a sentence in the present or past perfect with that verb (1 point). 6.If the verb is incorrect (#4), I’ll choose a player from the other team and they’ll be able to earn points. 7.The team to reach 8 points first will receive 5 extra credit points. 196

197 197

198 TAREA Estudia para el examen del capítulo 5. Escribe la copia final de tu discurso. 198

199 EL EXAMEN DEL CAPÍTULO 5 Cierto o Falso Rellena los espacios Actividades como las de hoy con los adjetivos y pronombres demostrativos 199

200 LOS ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS aquel aquella aquellos aquellas ese esa esos esas este esta estos estas Adjetivos demostrativos: indican la ubicación (location) de los sustantivos en relación con el hablante (speaker) y el oyente (listener). Pronombres demostrativos : Se usan para reemplazar (replace) a los sustantivos que modifican y ayudan para decir qué lejos está un objeto del hablante. 200

201 REPASO CON LOS ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Explica por qué se usan adjetivos demostrativos en las oraciones. 1. Ustedes quieren estos dulces. 2. Yo he tomado de aquel vaso. 3. Nosotros habíamos vendido esos libros cuando vimos a Penélope. 4. Karina ha roto esa ventana. ¿Cómo se reescriben estas oraciones con pronombres demostrativos? 1. Ustedes quieren estos. 2. Yo he tomado de aquel. 3. Nosotros habíamos vendido esos cuando vimos a Penélope. 4. Karina ha roto esa. 201

202 REPASO CON LOS ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Explica por qué se usan pronombres demostrativos en las oraciones. 1. Te di aquellas. 2. Nosotras vimos estas en Macy’s. 3. Él ha tomado ese. *4. ¡Eso no lo creo! Reescribe las oraciones con adjetivos demostrativos. 202