Español 3. 1. Dibuja un coche. 2. Usa marcadores para hacerlo más interesante. 3. Incluye en tu dibujo por lo menos 15 palabras de vocabulario bien demonstrados.

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1 Español 3

2 1. Dibuja un coche. 2. Usa marcadores para hacerlo más interesante. 3. Incluye en tu dibujo por lo menos 15 palabras de vocabulario bien demonstrados. 4. Incluye 2 o 3 problemas con el coche para describir en forma oral y forma escrita.

3 Ahora, necesitas describir tu carro. Descríbelo con por lo menos 10 adjetivos. (Usa opuestos o la forma negativa.) ¿Qué pasó con tu carro? ¿Tuviste un accidente? ¿Chocaste con algo? ¿Quizás otra persona te causó un problema? Describe la situación con muchos detalles. Práctica con un amigo para presentar a la clase.

4 Excelente (5)Exacto (4)Cerca (0-3) VocabularioMore than 15 words included (labeled correctly and spelled correctly) Additional vocabulary (beyond the Unit list) Number all vocabulary 15 words included (labeled correctly and spelled correctly) Number all vocabulary Fewer than 15 words/ incorrect labels/ spelling errors/ did not number vocab Creative EffortDrawing demonstrates exceptional effort for the time allowed. Drawing demonstrates sufficient effort for the time allowed. Drawing demonstrates insufficient effort for the time allowed. Descripción Escrita ¿Qué pasó con tu carro? ¿Tuviste un accidente? ¿Chocaste con algo? ¿Quizás otra persona te causó un problema Complete description using both past tenses / excellent agreement n/a, s/v Complete description using past tense and typically correct agreement n/a, s/v Description is lacking / no use of past tense/ consistently incorrect with agreement n/a, s/v Descripción Oral ¿Qué pasó con tu carro? ¿Tuviste un accidente? ¿Chocaste con algo? ¿Quizás otra persona te causó un problema Speaking demonstrates Excellent Linguistic Control (Classmates could understand what you are trying to say) 0-2 Pronunciation errors Included many vocabulary words from the Unit List Speaking demonstrates linguistic control, (Teacher could understand what you are trying to say) 3-4 Pronunciation errors Included many vocabulary words from the Unit List Speaking demonstrates lack of linguistic control, (Teacher could not understand what you are trying to say) +4 Pronunciation errors Failed to include vocabulary words from the Unit List