Español 202 ¡Bienvenidos! Voluntarios Queremos que el periódico nos____ (informar). a- informab- informec-informara Fue importante que el reportero les____.

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2 Español 202 ¡Bienvenidos!

3 Voluntarios Queremos que el periódico nos____ (informar). a- informab- informec-informara Fue importante que el reportero les____ (ayudar). a- ayudób- ayudarac- ayude

4 Página 428 Aplicación 13-8 La mesa redonda. Explica lo que pasó anoche en una reunión del director con los reporteros. Escribe por lo menos ocho oraciones completas en español. Para cada oración, combina un elemento de cada columna y completa la idea. MODELO: el director / insistir en que /los reporteros / terminar El director insistió/insistía en que los reporteros terminaran a tiempo. MODELO: el director / insistir en que /los reporteros / terminar El director insistió/insistía en que los reporteros terminaran a tiempo. Voluntarios

5 Página 428 Aplicación 13-9 Sandra Cisneros. Explíquense cómo se sentían en estas situaciones hace cinco años (five years ago). Ahora en Grupos de dos o tres MODELO: Yo quería que mis amigos... E1: Yo quería que mis amigos me invitaran todas las noches a su casa. E2: Pues yo prefería que mis amigos vinieran a mi casa a jugar al basquetbol. MODELO: Yo quería que mis amigos... E1: Yo quería que mis amigos me invitaran todas las noches a su casa. E2: Pues yo prefería que mis amigos vinieran a mi casa a jugar al basquetbol. 1. Yo sentía que mi profesor/a favorito/a... 2. Yo quería que mi mejor amigo/a... 3. Yo dudaba que mis padres... 4. Yo temía que la gente... 5. Me alegraba de que mis amigos... 6. Yo esperaba que todo el mundo... 1. Yo sentía que mi profesor/a favorito/a... 2. Yo quería que mi mejor amigo/a... 3. Yo dudaba que mis padres... 4. Yo temía que la gente... 5. Me alegraba de que mis amigos... 6. Yo esperaba que todo el mundo...

6 Página 428 Aplicación 13-10A Cuando eran más jóvenes. Túrnense para hacer y contestar las preguntas sobre lo que sus padres les permitían o les prohibían que hicieran cuando eran más jóvenes. Usen el imperfecto de subjuntivo en sus respuestas. Estudiante B, por favor ve al Apéndice 1, página A-22. MODELO: E1: ¿Qué querían tus padres que hicieras los fines de semana? E2: Querían que yo limpiara mi cuarto. Ahora en Grupos de dos o tres

7 Página 429 Aplicación 13-11 Quisiera pedirte un favor. Usen el imperfecto de subjuntivo de querer, poder y deber para pedirse tres favores. Respondan de una manera apropiada. MODELO: E1: Quisiera pedirte un favor. Mañana tengo examen de cálculo. ¿Pudieras prestarme tu calculadora? E2: Me gustaría, pero tengo el mismo examen y la necesito también. Ahora en Grupos de dos o tres

8 Página 429 Aplicación 13-12 ¡Ojalá que la prensa fuera perfecta! Conversen sobre estas cuestiones relacionadas con los medios de comunicación. MODELO: E1: ¿Reportan siempre la pura verdad los periódicos? E2: ¡Ojalá la reportaran! La verdad es que hay reporteros que no son honrados. 1. ¿Son buenos para los niños los programas de televisión? 2. ¿Respetan siempre los reporteros la privacidad de las celebridades? 3. ¿Siempre encuentran la verdad los reporteros políticos? 4. ¿Son acertadas (accurate) las caricaturas políticas? 5. ¿Tiene razón siempre el meteorólogo cuando pronostica el tiempo? 6. ¿Están siempre bien informados los lectores del periódico? 1. ¿Son buenos para los niños los programas de televisión? 2. ¿Respetan siempre los reporteros la privacidad de las celebridades? 3. ¿Siempre encuentran la verdad los reporteros políticos? 4. ¿Son acertadas (accurate) las caricaturas políticas? 5. ¿Tiene razón siempre el meteorólogo cuando pronostica el tiempo? 6. ¿Están siempre bien informados los lectores del periódico? Ahora en Grupos de dos o tres

9 Página 429 Aplicación 13-13 ¡Ojalá… ! Túrnense para expresar sus deseos, aunque sean imposibles. Expresen por los menos cinco deseos cada uno/a. MODELO: ¡Ojalá pudiéramos irnos de vacaciones! Ahora en Grupos de dos o tres

10 La impresora será importante para mi trabajo porque yo tendré imprimir las escusas para mis pacientes volver a su escuela o trabajo. La impresora será importante para mi trabajo porque yo tendré que imprimir las escusas para mis pacientes cuando vuelvan a su escuela o trabajo. La composición Rule – Use the conjunction que when combining multiple verbs (tener + que + infinitive.) Use the adverbial expression cuando when referencing a sequence of events based on time. Remember to use the subjunctive when making relative expressions or using certain adverbial expressions. El uso apropiado de la tecnología hace que un trabajo más eficiente. Rule – Remember to use verbs in all the individual verb clauses in a sentence. Use the subjunctive when making relative or impersonal statements. El uso apropiado de la tecnología hace que un trabajo sea más eficiente.

11 Completa las siguientes oraciones. Ojala que mis padres me ____ un teléfono celular nuevo. a. dieranb. diera c. dan Yo esperaba que todo el mundo ____ el periódico cada día. a. leyera b. leamos c. lean

12 Se Terminó la Clase ¡Recuerden!