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30/01/20141. Que el estudiante al finalizar la revisión del tema sea capaz de: Delimitar el intestino faríngeo o primitivo y determinar los mecanismos.

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2 Que el estudiante al finalizar la revisión del tema sea capaz de: Delimitar el intestino faríngeo o primitivo y determinar los mecanismos embrionarios que lo originan. Definir y ubicar los constituyentes del aparato branquiomérico. Enumerar los derivados musculares, óseos y cartilaginosos del aparato branquiomérico. Mencionar la inervación de los grupos musculares derivados del aparato branquiomérico. 30/01/20142

3 Describir el destino de las bolsas faríngeas, hendiduras branquiales y placas de cierre. Mencionar el origen del oído externo, medio e interno. Determinar el origen y destino del seno cervical embrionario. Explicar el desarrollo de la glándula tiroides. Explicar el desarrollo del timo. Deducir las anomalías congénitas más importantes que resultan de alteraciones en el desarrollo del aparato branquiomérico. 30/01/20143

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7 Durante la cuarta semana, la región craneal del embrión humano se asemeja algo al embrión de un pez, en etapa comparable. Ellos explica el uso del adjetivo branquial, que deriva del griego branchia, que significa «agalla» (branquias). Este aparato faríngeo (o branquial ) consta de: arcos faríngeos bolsas faríngeas surcos faríngeos membranas faríngeas 30/01/20147

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9 En gran parte, estas estructuras primitivas del embrión contribuyen en la formación de la cabeza y el cuello. Casi todas las anomalías congénitas en estas regiones se originan durante la transformación del aparato faríngeo hacia sus derivados adultos. Las anomalías branquiales resultan de la persistencia de partes del aparato faríngeo, que normalmente desaparecen. 30/01/20149

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