Escuela comunicación y Democracia

Presentación del tema: "Escuela comunicación y Democracia"— Transcripción de la presentación:

1 Escuela comunicación y Democracia

2 Instituciones sociales:
La familia. La educación, como transmisión de conocimientos necesarios para la vida, subsistencia. La economía. La religión. El gobierno.

3 La escuela como espacio democratizador
¿Democratizar la escuela o escolarizar la democracia?

4 ¿Qué es democratizar? Convertir algo o alguien en democracia. Democracia: Como forma de gobierno es la participación de todos en la acción gubernativa… de la familia, la escuela, de toda institución que se considere a si mima democrática.

5 En la escuela: Es un proceso que conlleva el surgimiento de sujetos pensante, críticos y conscientes, donde se reivindica la identidad y el derecho a elegir quien te represente. La educación y la democracia no son hecho naturales, son creación cultural del ser humano.

6 En la escuela existen unos procesos democráticos
Creciente gestación de una cultura democrática, se exigen hacer proceso democráticos. Hay una fuerte tensión entre la cultura escolar y la demanda democrática, lo que tiene que hacer y lo que se debe debatir. Reinvención del sujeto escolar como representado y con identidad propia.

7 Creciente gestación de una cultura democrática
En la escuela En la calle Esto conduce a la definición de objetivos, funciones, instrumentos y normas al interior de la escuela como una propuesta formativa, esto instrumentaliza la democracia en la escuela desde el discurso político de la institución en cuestión. Los proceso democráticos escolares, encerrados en la escuela tiene poco reflejo en los contextos sociales de los estudiante, que poseen objetivos, funciones, instrumentos y normas que tiene que ver con la supervivencia más que con la identidad critico reflexiva del pensamiento.

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9 Como docente: ¿Qué puede hacer para intervenir esta realidad?

10 En la sociedad circundante
Hay una fuerte tensión entre la cultura escolar y la demanda democrática En la escuela En la sociedad circundante Se maneja una propuesta simbólica, donde se pretende que los estudiantes legitimisen el poder y las formas de autoridad existentes, al interior de la escuela; llevándolo a la práctica en su entorno social. El entorno social del estudiante se mueve entre la autoridad legalmente establecida y la propuesta de autoridad a la que debe temer (respetar). Se debe ser fiel al proceso vital de supervivencia, movilidad y socialización donde ser del “combo” te hace grande, pero fácilmente difunto.

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12 Como persona: ¿Cómo manejaría esta dualidad?

13 Reinvención del sujeto escolar como representado y con identidad propia
En la escuela En la vida La escuela se resiste al cambio y persiste en su propuesta de autoritarismo, sin embargo, es innegable que los proceso escolares han logrado, a pesar del autoritarismo, individuos mas independientes y críticos, pero autoritarios (resistencia a la norma) y, por tanto conflictivos. Hallamos personas con excelentes capacidades, que reconocen la norma y procuran hacer de sus espacios sociales mejores lugares para la vida, aumentando la calidad de la misma y las de las personas que le rodean.

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15 Como individuo social: ¿Qué pasa en nuestro entorno social hoy?

16 Tarea Escribe un texto educativo, reflexivo en forma de historia o cuento que de cuenta del tema trabajado. Para estudiantes de 1 a 5 grado. Puedes iniciar por “erase una vez…” Lo leeremos en clase, montaremos en plataforma y ten claro el (1)tema central, el (2)escenario donde suceden las cosas, el (3)conflicto central, los (4)personajes y su funciones y la (5)resolución. Trae para la próxima clase: pegante, un marcador permanente y un plato de loza… del que te puedas deshacer.

17 Base de datos http://www.rieoei.org/deloslectores/497Prieto.pdf
file:///C:/Users/Manfred%20Martinez/Downloads/Dialnet-DemocraciaYCiudadaniaEnLaEscuelaColombiana pdf