  Notamos un fuerte interés en la doctrina de…  Notamos un fuerte interés por la doctrina de…  Mientras que X se interesa menos en investigar  Mientras.

Presentación del tema: "  Notamos un fuerte interés en la doctrina de…  Notamos un fuerte interés por la doctrina de…  Mientras que X se interesa menos en investigar  Mientras."— Transcripción de la presentación:

1   Notamos un fuerte interés en la doctrina de…  Notamos un fuerte interés por la doctrina de…  Mientras que X se interesa menos en investigar  Mientras que X se interesa menos por investigar  Se interesa en el objeto  Se interesa por el objeto  (nascono dall’inglese to be interested in ) Anglicismi: uso di en

2   Lo hace en una manera semejante  Lo hace de una manera semejante  Lo aplican en una manera ajena a la nuestra  Lo aplican de una manera ajena a la nuestra (nasce dall’inglese in a manner, ma potrebbe essere dovuto anche all’influenza della forma spagnola en cierta manera ) Anglicismi: uso di en

3   Incorpora la epistemología de Goethe en su doctrina  Incorpora la epistemología de Goethe a su doctrina (nasce dall’inglese to include in )  Los ciegos se equivocan en medir las distancias cuando ven por primera vez  Los ciegos se equivocan al medir las distancias cuando ven por primera vez Anglicismi: uso di en

4   Proceder en imitación de alguien  Proceder a imitación de alguien (nasce dall’inglese in imitation of )  Tener dificultad en localizar  Tener dificultad para localizar (nasce dall’inglese to have difficulty in ; in spagnolo in realtà si può usare tener dificultad en, ma solo se seguito da articolo + sostantivo, non quando è seguito da un infinito: tiene dificultad en lo estudios. Anglicismi: uso di en

5   X encuentra la clave a la estética de Goethe  X encuentra la clave de la estética de Goethe «clave» vuole para se seguito da un infinito o da un nome in un’azione transitiva, in tutti gli altri vuole de  La clave para solucionar el problema  La clave para la solución del problema Anglicismi: uso di a

6   Se discute cómo introducir a los niños al castellano  Se discute cómo introducir a los niños en el castellano  Se discute la introducción de los niños al castellano  Lo estimulaban a perfeccionarse  Le servían de estímulo para perfeccionarse  Estás obligado a estudiar  Tienes la obligación de estudiar Anglicismi: uso di a

7   Sin contexto desviaría a una mala interpretación  Sin contexto se desviaría hacia una mala interpretación  Lo que llama la atención al espacio vacío  Lo que llama la atención hacia el espacio vacío  La evolución de X al impresionismo  La evolución de X hacia el impresionismo Anglicismi: uso di a

8   Hace de trampolín a las ideas  Un trampolín para saltar  Un trampolín para el salto (trampolino concreto, reale)  Hace de trampolín hacia la idea (trampolino metaforico) Anglicismi: uso di a

9   Tratar de Madrid (più colloquiale)  Tratar sobre Madrid (più colto)  Citar de Goethe (partitivo, ma non è necessario)  Citar a Goethe (il complemento è persona)  Citar el Quijote (il complemento non è persona)  Preocuparse de/por algo  Tener preocupación de/por algo (ma può essere ambigua) Anglicismi: uso di de

10   En lugar de servir sus propias necesidades  En lugar de servir a sus propias necesidades  Este argumento afecta la historia de España  Este argumento afecta a la historia de España  Tiende a privar de su color los árboles  Tiende a privar de su color a los árboles Anglicismi: omissione della preposizione

11   Nos informan que ha llegado el señor X  Nos informan de que ha llegado el señor X  Estoy seguro que ya lo he visto  Estoy seguro de que ya lo he visto  Contribuirá un ensayo  Contribuirá con un ensayo  Contribuirá a la publicación  Contribuirá para que salga bien Anglicismi: omissione della preposizione