CONTEXTO: PERÚ - AREQUIPA Patricia Salas O´Brien Universidad Nacional de San Agustín Arequipa 26 de mayo 2016.

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1 CONTEXTO: PERÚ - AREQUIPA Patricia Salas O´Brien Universidad Nacional de San Agustín Arequipa 26 de mayo 2016

2 DESARROLLO: concepto complejo De lo cuantitativo a lo cualitativo Múltiples dimensiones Humano  El ser bien / bueno Económico Productivo  Inclusión y progreso  Competitividad  Sostenibilidad Social  Bienestar de personas  Institucionalidad  Confianza, cohesión Cultural  Creencias y valores  Arte, tradiciones y recreación  Símbolos Político  Participación en decisiones  Democracia  Ciudadanía

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7 sus derechos no son reconocidos sufren algún tipo de discriminación o abandono CASI EL 25% SE ENCUENTRA EN ALGUNA SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD Adultos mayores, Personas con discapacidad, Comunidades indígenas, Afroperuanos, más pobres Más discriminación. Niños menores de 5 años

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9 MÁS ADULTOS MAYORES HOY: 10% de la población peruana (cerca de 3 millones) 2050: serán más de 8.7 millones Centros de atención integral: solo se han creado 200 en los 1,800 distritos del Perú 136 de ellas estaban abandonadas. Precariedad de sistemas de protección social : Jubilación y Salud

10 LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD 5.2% de la población tiene algún tipo de discapacidad. La mitad son adultos mayores y el 60% no puede movilizarse porque no hay condiciones de accesibilidad. 78% de las personas en edad escolar están fuera del sistema Los más discriminados son los que sufren de discapacidad mental. Enfoque de atención: médica o asistencial Registro del Consejo Nacional de Personas con Discapacidad: 200 mil discapacitados.

11 Que aprendan en su lengua

12 ATENCIÓN EN PRIMERA INFANCIA PREVIENE: Problemas de Salud Detección temprana de discapacidad Fracaso escolar Conductas de riesgo

13 ¡ No les permitimos vivir su infancia siendo niños !  Los estamos apresurando en su crecimiento y desarrollo Los preparamos para exámenes de ingreso al colegio, o para responder a nuestras expectativas. No reconocemos sus necesidades, a pesar de los conocimientos acumulados sobre su desarrollo. Afectamos sus capacidades para su desarrollo futuro, personal y laboral.

14 14 CRIANZA TRADICIONAL SERVICIOS DEL ESTADO

15 15 Nutrición 85% desarrollo cerebro antes de 6 años Vida saludable Desarrollo socio afectivo CRIANZA MODERNA RENIEC DNI para niños PAN Programa Articulado Nutricional SALUD EDUCACIÓ N MIMP: Protecci ón SERVICIOS DEL ESTADO

16 TRES GRANDES RIESGOS:  Desigualdad  Violencia  Indiferencia

17 LA DESIGUALDAD PERÚ: PORCENTAJE DE NIÑAS Y NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS CON DESNUTRICIÓN GLOBAL, SEGÚN RURAL Y URBANA, 1991-92, 2012 Y 2015 (Peso para la edad) Fuente: ENDES

18 COMPRENSIÓN LECTORA Porcentaje de alumnos en nivel satisfactorio 2014 ESTATAL NO ESTATAL POLIDOCENTE UNIDOCENTE MULTIGRADO URBANO RURAL 33 28 19 La mayor brecha en educación es la urbano - rural

19 Que los estudiantes permanezcan

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21 VIOLENCIA FAMILIAR Testigos del maltrato del que es víctima su madre. 19.5% de los niños de 1 a 5 años recibe golpes o castigos físicos por parte del padre o la madre.(42.6% en Loreto). 74.3% de las madres de los niños y niñas de 0 a 5 años que fue víctima de algún tipo de violencia no acudió a ninguna institución a denunciar el hecho. urbanas asciende al 73.8% rurales a 75.7%.

22 INDIFERENCIA (1) RUPTURA DE SISTEMAS DE SOLIDARIDAD, TENDENCIA AL INDIVIDUALISMO Y PRAGMATISMO  Se apresura el “crecimiento de los niños desde que nacen”  Escuela se tiende a más ciencias, menos ciudadanía  Universidad: abandona formación en humanidades  Crece “prestigio” del “más vivo”  Reducción de participación social / institucional / política  Despolitización de los problemas y las soluciones (técnico)

23 TENDENCIA A REDUCCIÓN DE POLÍTICAS SOCIALES UNIVERSALES Políticas de empleo Políticas de Educación y Salud Políticas de Seguridad INDIFERENCIA (2)

24 TENDENCIA A REDUCCIÓN DEL ESTADO Servicios importantes entregados al sector privado Salud Educación SEguridad INDIFERENCIA (1)

25 GRACIAS