El sistema colonial Cynthia Schmidt-Cruz SPAN 326.

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1 El sistema colonial Cynthia Schmidt-Cruz SPAN 326

2 Conceptos generales de la perspectiva de España Una colonia existe para el beneficio de la madre patria ¿Cómo mantener control de una tierra tan vasta y tan lejana?

3 Instituciones para mantener autoridad y controlar la economía Burócratas (funcionarios) españoles La iglesia

4 Conceptos generales desde la perspectiva de los indígenas Los europeos transplataron sus instituciones sociales, económicas y políticas al nuevo mundo. Los indígenas tuvieron que adoptar su religión y lengua. Este proceso transformó profundamente la sociedad indígena.

5 TEMAS 1.Los indígenas 2. Organización política 3. Sistema económico 4. La industria minera 5. El trabajo agrícola y la hacienda 6. El tráfico de esclavos 7. La iglesia católica

6 Los indígenas Los defensores de los indios Montesinos: sermón sobre crueldad del trato de las Casas: Brevísima relación sobre la destrucción de las Indias

7 La Leyenda Negra

8 Los indígenas, 2 Drástico descenso en población. Muertes en guerras Enfermedades traídos por españoles Despresión: suicidios, abortos provocados El mestizaje

9 Organización política de las colonias El Real Consejo de las Indias Los virreyes representaban la Corona española.

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11 Organización política de las colonias, 2 Dos virreinatos en el siglo XVI: La Nueva España (México) Perú

12 Siglo XVII Dos nuevos virreinatos Nueva Granada (Colombia, Venezuela, Panamá y Ecuador) Río de la Plata (Argentina, Uruguay, Paraguay y Bolivia) Capitanías generales Chile, Venezuela, Guatemala y Cuba

13 Sistema económico de la Corona Monopolio comercial: lucros de metales preciosos y materia primas. La Casa de Contratación en Sevilla Supervisar el monopolio

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16 Dos flotas anuales Ineficacia en distribución Contrabando S. XVIII: reyes Borbones relajan el monopolio 1789: abolición del sistema de flotas Sistema económico

17 Importancia de la industria minera Se descubrieron depósitos de plata en México, América Central y Perú/Bolivia Potosí en Bolivia-mina valiosa de plata  “Vale un Potosí.” Exploitación de indios para trabajar en minas

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19 España no benefició de todas las riquezas--eran de toda Europa Financiar guerras europeas España, al no estar industrializada, tuvo que comprar productos de otros países del norte de Europa

20 La hacienda

21 El trabajo agrícola y la hacienda S. XVI: encomienda disminuye en importancia Formación de haciendas--grandes extensiones de tierra Trabajadores libres Relación de dependencia al patrón (hacendado) Hacendados se convierten en caciques locales

22 El tráfico de esclavos Importación de esclavos africanos para trabajar en industria azucarera Asientos: licencia de la Corona para importar esclavos Comercio con reyes locales en Africa

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24 El tráfico de esclavos, II Portugal, Holanda, Francia e Inglaterra participaron en tráfico de esclavos también Plantaciones de azúcar en el Caribe y Brasil Millones de esclavos traídos al Nuevo Mundo Condiciones deplorables Esclavos libres: palenques

25 La Iglesia Apoyar el poder del rey Gran poder económico

26 La Iglesia Prioridad: conversión de los indígenas Enseñaron español/ aprendieron lenguas indígenas Protección de abusos de ecomenderos, etc. Enseñaron creencias y valores europeos Prepararon indios para su integración en el orden colonial

27 La Iglesia: las reducciones Establecidas por jesuitas, sobretodo en Paraguay 1759-1767: expulsión de jesuitas de las colonias

28 La Iglesia También sirvió a los colonos europeos Servicio social, una institución importante

29 Resúmen/ próximo capítulo El imperio colonial de España en América duró más de 300 años: 1500’s-1800’s Al principio, significó gloria y riquezas para España Burocracia era ineficaz, España empezó a perder poder en Europa

30 En 1810 las colonias se rebelan. 1825: España pierde todas sus colonias americanas excepto Cuba y Puerto Rico. La independencia

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