Platón.

Presentación del tema: "Platón."— Transcripción de la presentación:

1 Platón

2 Contexto Histórico Siglo de Pericles
Guerra del Peloponeso (Esparta-Atenas) Los Treinta tiranos Muerte de Sócrates Polis: Ciudad-Estado

3 Contexto Socio-cultural
Democracia(Clístenes y Pericles) Asamblea Magistrados(sorteo) Consejo(nobles)

4 Teatro: Tragedias: Eurípides, Sófocles y Esquilo. Comedias: Aristófanes. Historiadores: Heródoto y Tucídices Artes plásticas: Fidias; Mirón Polícleto.

5 Contexto filosófico Presocráticos: Residuos mitológicos.
Sofistas: Misma realidad, distintos enfoques Sócrates: “Modelo dialogado” Paso de la physis al nomos: Giro antropológico Falta de consenso por la physis/Crisis modelo aristocrático tradicional.

6 Líneas generales pensamiento platónico
Dejó conversaciones en vez de tratados sistemáticos. Fundamentar doctrinas Socráticas Problema ontológico: Teoría de las ideas Problema del conocimiento: Teoría de la reminiscencia Sociedad y Política: Estado ideal La moral: Tripartición del alma

7 Constitución del universo

8 Origen teoría de las ideas
Episteme(Persuasión científica) 2+2=4 Doxa(Retórica): “Muerte de Sócrates” Relativismo≠Valores absolutos: Tª de las IDEAS

9 Estructura de la realidad
Mundo de las ideas Catolicismo Ser Parmenídeo: ideas inmutables, perfectas Conocimiento intelectual y verdadero La idea antecede al objeto EPISTEME(ciencia) Mundo de los sentidos Mundo creado Idea de Heráclito del cambio(“aquí las cosas cambian y son imperfectas…) Conocimiento sensible y engañoso(parcial) DOXA(opinión)

10 La realidad y el conocimiento
La realidad cambia, los objetos matemáticos NO! Matemáticas=Ideas Platónicas Estabilidad y Eternidad Inmaterialidad Universalidad

11 De lo ideal a lo real Triángulo IDEA Justicia DE JUSTICIA Ideas: seres en sentido pleno, inmutables, eternos, únicos, universales: ESENCIAS Ideas Dos realidades: Objetos materiales

12 Alegoría de la caverna

13 ¿Qué son las ideas entonces?
Sustancias: “El ser en sí de las cosas” Criterios para juzgar las cosas sensibles: Juzgar dos cosas iguales; Idea de la igualdad Causas de las cosas naturales: Razones de las causas mismas.

14 ¿Cómo se relacionan las ideas y las cosas?

15 Jerarquía en el mundo de las ideas

16 Modos de conocer Transcurso Dialéctico

17 La dialéctica Confrontación de discursos hacia…
De lo sensible a lo inteligible y de la multiplicidad a la unidad Método deductivo para conocer relaciones necesarias entre ideas Conduce a la acción moral Ascendente: Búsqueda de una realidad que no necesita de ninguna más para existir Descendente: Extraer consecuencias de principios autónomos

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19 Antropología Dualismo Platónico Alma/cuerpo
Alma: Mundo de las ideas, más valor. Principio de vida y de movimiento. Cuerpo: Mundo de las cosas. “El cuerpo es una cárcel para el alma”

20 Cualidades del alma Inmortal y transmigradora
Unión cuerpo/alma accidental y transitoria Tarea del alma: Purificarse mediante la contemplación de las ideas; buscar la verdadera sabiduría

21 Pruebas de la inmortalidad del alma
Por los contrarios: Vida=pecado del alma/muerte=purificación del alma Por el recuerdo(reminiscencia): Nuestra alma recuerda ideas plenas y absolutas(antes de vivirlas) Idea del BIEN, BONDAD, BELLEZA Por la simplicidad: Indivisibilidad del alma, no se disgrega. Por la vida: El alma es principio de vida

22 Tripartición del alma

23 Ética y Política Conceptos ético-políticos: IDEAS
Justicia: Definición objetiva Trasímaco y Antifonte = Hedonismo y Fuerza Olvidan la razón Platón: No somos animales ni niños/Sofistas

24 Analizar correctamente la naturaleza humana
Justicia: Ordenamiento adecuado de las tres partes del alma. Prudencia: Razón VIRTUDES: Valor: Ánimo(guardianes) Templanza:Sometimiento del ánimo a la razón (productores) PRUDENCIA, VALOR TEMPLANZA(gobernantes, guardianes y productores)

25 El orden político Correlación estructural entre el alma y el estado. 3 almas=3 grupos sociales Productores: actividad económica(apetito) Guardianes: Defensa y mantenimiento del orden(ánimo) Gobernantes: Dirigir(razón)

26 Saber teórico= Saber práctico
Especialización funcional: Cada cual a la tarea que le es propia. Predestinación natural al desempeño de tareas CORREALCIÓN + ESPECIALIZACIÓN JUSTICIA Estado Ideal = Gobierno de los sabios(filósofos) Saber teórico= Saber práctico Mujeres=Hombres/No propiedad privada gobernantes y guardianes(motivaciones morales)

27 La educación Finalidad del estado: promover la virtud y la justicia, tanto individual como social 2 niveles educativos: Gimnasia y Música(común a todos los ciudadanos). Matemáticas y Dialéctica(futuros gobernantes años).

28 TEXTO “Las virtudes del individuo”
Sócrates.- Valiente, precisamente, creo llamaremos a cada individuo por esta segunda parte, cuando su ánimo preserva, a través de placeres y penas, lo prescrito por la razón en cuanto a lo que hay que temer y lo que no. Glaucón.- Correcto. Sócrates.- Y sabio(prudentemente) se le ha de llamar por aquella pequeña parte que mandaba en su interior prescribiendo tales cosas, poseyendo en sí misma, a su vez, el saber de lo que e provechoso para cada una y para la comunidad que integran las tres. Glaucón.- De acuerdo. Sócartes.- Y moderado será por obra de la amistad y concordia de estas mismas partes, cuando lo que manda y lo que es mandado está de acuerdo en que la parte racional es la que debe mandar y no se rebelan contra ella. Glaucón.- Eso y no otra cosa es la moderación tanto en lo que hace al Estado como en lo tocante al individuo. Sócrates.-Y, añadí, será asimismo justo por cumplir con lo que tantas veces hemos dicho(que cada parte realice bien su propia tarea) Glaucón.- Necesariamente. Platón: República. IV, 442b-d.

29 Cuestiones Explica los términos fundamentales y las ideas centrales del texto. ¿Cuáles fueron las ideas fundamentales de Sócrates en relación con la justicia y con la virtud en general? Analiza la relación entre la estructura tripartita del alma y la composición del Estado. Compara la concepción de la justicia en los sofistas y en Platón.