ORIENTACIÓN A PADRES MATEMÁTICA 9 IVELISSE RIVERA COLLAZO 20 DE SEPTIEMBRE DE 2011.

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1 ORIENTACIÓN A PADRES MATEMÁTICA 9 IVELISSE RIVERA COLLAZO 20 DE SEPTIEMBRE DE 2011

2 Objetivos Fortalecer comunicación entre padres y maestros. Presentar y discutir prontuario e informe de progreso. Formar conciencia sobre elementos importantes del aprendizaje Brindar estrategias y recursos educativos que ayuden a maximizar el aprendizaje de los estudiantes.

3 ¡BIENVENIDOS! ¿Ya conoces el curso y los requisitos? Prontuario Informe de Progreso (Ir directamente al curso)

4 Tres grandes amigos: Responsabilidad, Esfuerzo, Esfuerzo, Constancia. Constancia. «Lo que vale... cuesta». «Lo que vale... cuesta».

5 ¿Qué nos toca a cada uno?  RESPONSABILIDADES MAESTRO PADRE ESTUDIANTE

6 -Puede razonar lo que hace. -Realiza sus tareas sin que haya que recordárselo. -No echa, sistemáticamente, la culpa a los demás. -Es capaz de escoger entre diferentes alternativas. -Puede ver tele, jugar y trabajar a solas sin necesidad de recordarle el tiempo que.... -Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres sin discusiones inútiles. -Puede concentrar su atención en tareas complicadas, sin frustración. -Lleva a cabo lo que dice que va a hacer. - Reconoce sus errores. -Puede razonar lo que hace. -Realiza sus tareas sin que haya que recordárselo. -No echa, sistemáticamente, la culpa a los demás. -Es capaz de escoger entre diferentes alternativas. -Puede ver tele, jugar y trabajar a solas sin necesidad de recordarle el tiempo que.... -Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres sin discusiones inútiles. -Puede concentrar su atención en tareas complicadas, sin frustración. -Lleva a cabo lo que dice que va a hacer. - Reconoce sus errores. Pautas que nos hacen ver.... QUE nuestro hijo se va haciendo responsable.. Pautas que nos hacen ver.... QUE nuestro hijo se va haciendo responsable..

7 Elementos importantes del aprendizaje ¿Qué se necesita? Información Motivación Alimentación Sueño Hábitos de estudio EN EL SALÓN: Prestar atención, comprender, aceptar, retener, transferir y actuar son los componentes principales del aprendizaje.

8 De modo general, el aprendizaje de algo nuevo tiende a ser laborioso y lento. Reiteración, práctica, ejercicio o entrenamiento generan familiaridad, habituación, disminución de errores, tiempos de respuesta con desempeños más seguros, precisos y eficientes.

9 "No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer". Johann Wolfgang von Goethe.

10 ¿Cómo ayudar a nuestros hijos? Estrategias y hábitos de estudio Estrategias Recursos educativos Tutorías (Véalos en los enlaces de la página)

11 ASPECTOS A MEJORAR Ausencias / Tardanzas Tareas / Trabajos especiales Asignaciones Reposiciones

12 GRACIAS POR SU COMPROMISO