Principios psicopedagógicos y didácticos de la programación

Presentación del tema: "Principios psicopedagógicos y didácticos de la programación"— Transcripción de la presentación:

1 Principios psicopedagógicos y didácticos de la programación

2 Programación Intervención directa en el aula
Su punto de partida es el proceso de aprendizaje-enseñanza Se compone de: Programación Características psicoevolutivas del estudiante Obj, Generales Recursos humanos, materiales, obj. didácticos y evaluación

3 Los principios psicopedagógicos
Desarrollo de las capacidades del alumno Conocimiento previo Aprendizaje significtaivo Aprender a aprender Favorecer autonomía y autoconcepto Flexibilizar esquemas cognitivos Favorecer la actividad y el dinamismo de los als.

4 Elementos de una unidad didáctica
Objetivos: Guían los contenidos y las actividades de aprendizaje Proporcionan criterios de control para esas actividades

5 Objetivos didácticos Objetivos Conceptuales Procedimentales
Actitudinales

6 Contenidos Conjunto de aportaciones culturales y científicas relativas a su objeto de estudio, tanto material como formal. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

7 Estrategias metodológicas
Estructura científica de la disciplina Madurez de l os sujetos Los fines de la enseñanza Los medios del centro Interdisciplinariedad de las áreas Pensamiento del profesor

8 Actividades Introducción o motivación Conocimientos previos Desarrollo
Consolidación Refuerzo Recuperación Ampliación

9 Temporalización Distribución del tiempo y las actividades

10 Materiales Manipulativos y lúdicos Impresos Auditivos Informáticos
Biblioteca

11 Espacio Movilidad y convivencia Espacio de reflexión

12 Evaluación Inicial Procesual o formativa Final o sumativa

13 Seguimiento Análisis del estudiante, a través de actividades según niveles de complejidad