Sesión 5 Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II 31 de mayo de 2014 a) Estilos de aprendizaje b) Articulación.

Presentación del tema: "Sesión 5 Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II 31 de mayo de 2014 a) Estilos de aprendizaje b) Articulación."— Transcripción de la presentación:

1 Sesión 5 Curso: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II 31 de mayo de 2014 a) Estilos de aprendizaje b) Articulación de saberes comunitarios y contenidos curriculares

2 Propósito de la sesión Diseñar e incorporar elementos para el tratamiento de la diversidad a la planeación didáctica para el desarrollo de competencias.

3 Actividades a realizar en la sesión:  Exposición por grupos  Socialización y discusión de presentaciones  Recuperación de elementos de la planeación didáctica  Resolución de crucigrama en forma grupal  Elaboración de situación didáctica que atienda a la diversidad

4 Actividad 1: Organizados en 3 equipos analizarán los siguientes textos y preparen exposición: Equipo 1: a) Dificultades para aprender o dificultades para enseñar b) Los saberes comunitarios. Su recopilación, sistematización y uso didáctico Equipo 2: a) Puntos nodales, una propuesta metodológica para la enseñanza de las lenguas originarias b) El enfoque intercultural en educación y el ambiente alfabetizador para el fomento de la lengua náhuatl. Equipo 3: a) La educación intercultural bilingu ̈ e y sus aportes a la pedagogía latinoamericana. b) La verdadera reforma empieza a los tres años

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6 Actividad 2 Se compartirán en plenaria las presentaciones de cada uno de los equipos.

7 Actividad 3 El facilitador repartirá a cada uno de los participantes la tarjeta de la planeación didáctica que elaboraron en la sesión 2, y a la luz de lo revisado en los textos de las sesiones anteriores, en la mitad que queda libre, pedirá que escriban qué elementos se deben tomar en cuenta para elaborar una planeación didáctica con enfoque intercultural.

8 Actividad 4 De manera grupal crearán y resolverán de manera intercalada el crucigrama de los conceptos y textos revisados hasta el momento de la sesión.

9 Actividad 5 Organizados en equipos de 4 participantes elaborarán una situación didáctica incorporando o tomando en cuenta los elementos que se han revisado hasta el momento, haciendo énfasis en los estilos de aprendizaje, la articulación de saberes comunitarios y contenidos curriculares y las formas de construcción del conocimiento.

10 Productos de la sesión 1) Crucigrama resuelto 2) Diseño de una estrategia didáctica para la atención de la diversidad cultural, lingu ̈ ística, de ritmos de aprendizaje, etc.

11 Gracias