TEORIA DE LA REPRODUCCION

Presentación del tema: "TEORIA DE LA REPRODUCCION"— Transcripción de la presentación:

1 TEORIA DE LA REPRODUCCION
PIERRE BOURDIEU PONENTE MARIA DE LOS ANGELES VENTURA DE MINA

2 Teoría de la Reproducción...
Económica Social Cultural

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4 Pierre Bourdieu ( ), sociólogo francés, una de las figuras centrales del pensamiento contemporáneo. Sus trabajos giran en torno a la transmisión cultural, como refleja en su obra “La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza” (1970).

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7 Reproducción Cultural
La Cultura es arbitraria en su imposición y contenido. ¿Cómo?... En efecto, la Cultura no puede explicarse a partir de un análisis lógico ni a partir de la naturaleza del hombre

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9 Bourdieu postula que la escuela enseña una cultura de un grupo social determinado que ocupa una posición de poder en la estructura social; la que se reproduce a través de una acción pedagógica,

10 La escuela, por lo tanto, tiene la misión de inculcar, transmitir y conservar la cultura dominante, al imponer un paradigma cultural; reproducir la estructura social y sus relaciones de clase; y por último, esconder su falta de libertad al enmarcar sus ideologías de acuerdo al régimen imperante.

11 El trabajo pedagógico debe contribuir a la integración de grupos y clases sociales, tratando de conformar un habitus común legitimado por la sociedad. Está pedagogía de la familiarización es tan importante, que cuando se dice que alguien es "bien educado o mal educado”, significa que posee las maneras y los estilos adecuados para una sociedad, o legitimado por la clase social que tiene el poder.

12 Los principales obstáculos que encuentran los estudiantes de clase baja (desigualdad social), en su trayectoria escolar, son más de tipo cultural que económico. Los contenidos y prácticas educativas, no son neutros, sino el resultado de la dominación de unas clases sobre las otras que se expresa a través de la imposición cultural.

13 La clase social no es definida solamente por el lugar que ocupan los individuos en las relaciones de producción sino además por otros indicadores tales como profesión, ingresos, nivel de instrucción, costumbres, modos de vida, estilos de vida. Las clases sociales se diferencian por estilos de vida distintos y distintivos, que viven de forma diferente los individuos de una clase social u otra.

14 Una de las grandes diferencias que acompañan a la desigualdad social es el marcado contraste en el capital cultural de sus integrantes.

15 El capital cultural (concepto creado por Bourdieu) incluye cultura general, habilidades y saberes específicos y, sobre todo capital lingüístico.

16 Entenderemos por capital lingüístico, el dominio de un cierto tipo de lenguaje y la maestría con una determinada relación con el lenguaje oral.

17 El trabajo del docente es transmitir la informacion de curriculas impuestas por la clase dominante, como algo normal, disimulando la fuerza de esa imposición.

18 Como consecuencia de esto la acción pedagógica garantiza la interiorización del fracaso escolar del individuo como fracaso estrictamente personal.

19 Conclusión Hoy en día la sociología no parece estar jugando un papel importante en la reforma educativa, pese a que junto a otras disciplinas como la pedagogía y la psicología juegan un papel clave en la educación La sociología es crítica con la labor del profesor, lo considera un “agente del sistema”.

20 La escuela reproduce desigualdades, si los hijos de obreros muy probablemente seguirán siendo obreros, ¿lo mejor será quedarse de brazos cruzados ante la potencia de las estructuras sociales? Necesitamos de la reflexión sociológica y de que esta se convierta en un punto de apoyo de la tarea docente del profesor, de modo que este se convierta en un intelectual reflexivo.

21 PREGUNTAS

22 G R A C I A S