1 Recurso multiacceso Se muestra parte de una presentación realizada íntegramente en Power Point, destinada a estudiantes del ciclo medio / EGB que permite.

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1 1 Recurso multiacceso Se muestra parte de una presentación realizada íntegramente en Power Point, destinada a estudiantes del ciclo medio / EGB que permite trabajar contenidos: TRATAMIENTO DE UNA NOTICIA (lengua) MEDIOS INFORMATIVOS (lengua – ciencias sociales) competencias de lenguaje: PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN EN PARALELO AMPLIACIÓN DE LA BASE DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE PENSAMIENTO COMPLEJO / LECTO ESCRITURA y competencias psicomotrices: HABILIDADES INFORMATICAS Tipo:Presentación de diapositivas con apoyo narrativo del docente. Aplicación:Power Point / Adobe Acrobat / otras aplicaciones con habilidades similares. Tecnología instalada, disponible hoy. Complejidad constructiva:Baja.Complejidad didáctica:Media. Tipo de Comunicación:Simple.Foco:Lab. Informática

2 2 Construyendo Definiciones Y aprendiendo a estudiar. Clikee solamente para avanzar la diapositiva. El despliegue de los diferentes paneles dentro de la diapo, se realizará en forma automática.

3 3 Diarios (fragmento de la Actividad) Buscar en un diario de hoy (versión papel), la noticia más importante. –Hacer una breve reseña de ella. –Explicar cómo te diste cuenta que es la más importante. –Escribir en un documento nuevo de Word 2 titulares diferentes para esa noticia, modificando el que pusieron los redactores y tratando de que se le parezca mucho en la forma de la tipografía. –Identificar y agregar al documento la volanta y el copete. Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Reseña : Narración breve en la que se toman los razgos distintivos para su identificación. Documento : En el lenguaje de la informática es sinónimo de Archivo o Fichero. Se obtiene siguiendo la ruta: menú Archivo > Nuevo, o con la mano izquierda, las teclas Ctrl+U

4 4 El proceso de construcción Buscamos, utilizando los recursos tecnológicos disponibles: En el Diccionario de la Real Academia Española: No hay definición. Una segunda acepción dice: 2. f. Méx. Vehículo de los aduaneros que vigilan las carreteras. Ningún resultado se relaciona con nuestro tema. Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento.

5 5 El proceso de construcción Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Buscamos, utilizando los recursos tecnológicos disponibles: Utilizando Google, pedimos: Define Volanta: Definiciones de volanta en la web:  Arte profesional dañina, de forma rectangular y uso pelágico que esquilma los caladeros. En teoría, “sólo” puede alcanzar 5 km. de longitud. www.sitiosespana.com/paginas/diccionario_nautica/v.htm www.sitiosespana.com/paginas/diccionario_nautica/v.htm El resultado no se relaciona con nuestro tema.

6 6 El proceso de construcción Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Nueva búsqueda en Google, pedimos: Volanta + Periodismo: Curso de periodismo cultural - Periodismo.net Curso de periodismo cultural - Periodismo.net La importancia del periodismo cultural en los medios de comunicación... Título, Volanta, Bajada y Copete Las diferentes maneras de titular. www.periodismo.net/cultural/ - 17k - En caché - Páginas similares [ Más resultados de www.periodismo.net ] En cachéPáginas similaresMás resultados de www.periodismo.net Google : Encuentra páginas donde se relacionan las palabras volanta y periodismo. Nosotros : Encontramos en la selección de Google, una primera aproximación a la definición de Volanta: Se trata de un elemento que pertenece al grupo de los títulos de una nota periodística.

7 7 El proceso de construcción Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Nos metemos en la página: Curso de periodismo cultural - Periodismo.netCurso de periodismo cultural - Periodismo.net Nos encontramos con textos de un foro en el que dos personas intercambian conocimiento sobre la programación de un diario digital. Parece una maraña de signos, sin embargo, hay algo que nos interesa...

8 8 El proceso de construcción Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Inti Castro escribió: > puede mejorarse, segundo intento:> Volanta o antetítulo > Titulo principal > Bajada > Copete, lead o entrada > Cuerpo del articulo > Títulos interiores o subtitulos Encontramos un nuevo elemento: La Volanta se coloca antes del título....avanzamos en el texto... Volanta : Se trata de un elemento que pertenece al grupo de los títulos de una nota periodística. Se coloca antes del título.

9 9 El proceso de construcción Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Inti Castro escribió: [...] la volanta en si no es un titulo (no subordina contenidos), tampoco es un > parrafo por lo que ni ni son realmente elementos correctos. > subordinarla al estaria bien si uno cuenta con el posicionamiento de [...] Aquí hay más: No es un título, porque no subordina contenidos, tampoco es un párrafo....avanzamos en el texto... Volanta : Se trata de un elemento que pertenece al grupo de los títulos de una nota periodística. Se coloca antes del título. A diferencia de éste, no subordina contenidos.

10 10 El proceso de construcción Actividad: Buscar las definiciones de las palabras subrayadas e incluirlas en el documento. Inti Castro escribió: [...] que el título. En realidad, en un artículo periodístico bien escrito, para entender la noticia, la "volanta" debe ser prescindible. Además, la lectura no comienza por allí sino por el título; [...] Aquí hay más: Es una partícula prescindible para el sentido de la noticia, por lo que podemos pensar que su función es llamar la atención sobre el título. Volanta : Se trata de un elemento que pertenece al grupo de los títulos de una nota periodística. Se coloca antes del títular. A diferencia de éste, no subordina contenidos. Su función es llamar la atención sobre el titular, pero no necesariamente tiene relación con el sentido de la noticia.

11 11 Además del proceso en si mismo, la experiencia nos sirve para mostrar la importancia de aprender dentro de un foro. Allí la palabra, que cuando proviene del habla es efímera (como lo señalara Roland Barthes), queda escrita y nos permite volver sobre ella una y otra vez. Fin de la muestra 3