Enseñar valores a los niños es un proyecto de toda la vida. Hay muchas cosas que entran en juego cuando se enseñan valores, como identificar los valores.

Presentación del tema: "Enseñar valores a los niños es un proyecto de toda la vida. Hay muchas cosas que entran en juego cuando se enseñan valores, como identificar los valores."— Transcripción de la presentación:

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2 Enseñar valores a los niños es un proyecto de toda la vida. Hay muchas cosas que entran en juego cuando se enseñan valores, como identificar los valores buenos y malos y llevar un estilo de vida que ejemplifique los valores que quieres que aprendan los niños. Las actividades que realices pueden ayudar a los niños a formar una base sólida de valores sobre la que puedan construir toda su vida.

3 * Revalorizar el valor de la amistad, intentando transmitir la importancia de tener amigos. * Continuar estableciendo y/o fortaleciendo vínculos afectivos entre pares. * Aprender a ayudar, compartir y cuidar al otro, valorizando actitudes de solidaridad. * Sentirse querido y tener gestos afectivos con los otros.

4 Pídele a los niños que encuentren un comercial enfocado a su grupo de edad. El comercial podría ser de un alimento, juguete, película o juego. Pídele a los niños que hagan una lista de los valores que se muestran como importantes en ese comercial. Discute los valores cuando los niños se reúnan de nuevo. Pregúntales qué valores promueven los comerciales. La mayoría de los comerciales promueven valores indeseables, pero algunos promueven buenos valores, como el tiempo familiar, la alimentación saludable o el ejercicio.

5 1. ¿QUÉ NECESITAS PARA SER FELIZ? La actividad es muy sencilla, se trata de que los alumn@s pinten aquellos dibujos con los que crean que son más felices. El profesor no intervendrá en esta primera fase, cada niñ@ tiene que expresar lo que siente. El objetivo es conocer qué piensan los alumnos acerca de los valores principales de la vida. A continuación, en la pizarra, haremos una tabla con cada dibujo e iremos completándola según lo que han puesto los estudiantes. La finalidad no es corregir el ejercicio, porque no hay respuestas más correctas que otras; se trata de que le den valores a las cosas y que sepan explicar por qué han decidido pintar esos dibujos. Intentaremos que se creen un debate donde todo el mundo se exprese, buscando que se respete la comunicación y el turno de palabra, para que aprendan a expresarse y a escuchar. MATERIALES: - Colores. - Dibujo. - Pizarra.

6 2. EL GRAN MURAL Con esta actividad cerramos en cierto modo las actividades que se han ido desarrollando. Lo haremos a través de un mural donde no solo participa el grupo en si, sino toda la escuela. La idea es que el grupo aporte material acerca de lo que se ha trabajado y lo exponga en la entrada del colegio, y que, coordinados todos los profesores, otr@s niñ@s vayan aportando más material. El objetivo es: Aprender a aprender, transmitiendo lo que se ha aprendido a otr@s compañer@s. Fomentar la participación en la escuela. Plasmar el trabajo recogido y el reconocimiento tanto de compañeros y profesores, como de padres y madres. Además, al mismo tiempo, se irán hinchando globos en los que l@s alumn@s escribirán sus mayores deseos para aquellos niñ@s que tienen vulnerados estos derechos consigan vivir protegidos, con afecto, salud y una buena educación. Tras varios días de participación, se cerrará la “jornada” con la lectura de los derechos de los niños. Al finalizar, se soltaran todos los globos.

7 Estos se han seleccionado de tal manera que tanto el docente como el estudiante puedan interactuar con las nuevas tecnologías informáticas que apoyan la enseñanza, que aporten en la construcción conceptual mediada por la lectura comprensiva, que faciliten la interacción, reflexión y valoración de manera individual y por equipos de trabajo a través de: materiales impresos, carteleras, afiches, frases célebres, textos, lecturas de reflexión, análisis grupal e individual de historias de vida, equipos y materiales audiovisuales, desarrollo de técnicas como el sociodrama, el debate, mesa redonda, entre otros y exposición de los diversos puntos de vista del estudiante sobre temáticas expuestas en clase.

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