Ejemplo de artículo científico Análisis de géneros escritos.

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1 Ejemplo de artículo científico Análisis de géneros escritos

2 Aspectos socioculturales y contextuales Incluye los elementos básicos del acto comunicativo:  Emisor  Receptor  Canal  espacio temporal  Propósito del género en su ámbito

3 Artículo científico Datos empíricos de la realidad Comunidad amplia Claridad, concisión y convencimiento

4 El autor  Va firmado con nombre y apellidos y tratamiento de doctora, pero, se esconde en la prosa.  Hay una mención nominal -al consultorio del autor -se realiza -se puede hacer morder -se analizó

5 Voz pasiva -Fueron remitidos  El estudio es el sujeto: -El estudio abarcó -El presente estudio demuestra

6 El lector  Sin referencias explícitas  Se deduce el canal –Odontored Y Salud y Sociedad, que se dirige a odontólogos y otros profesionales de la salud.  La terminología usada exige un lector especialista  El lenguaje es corriente y la formalidad media.

7 El canal  Revista de investigación y divulgación científica, dirigidas a especialistas  Con procesos rigurosos  Complejos de selección y revisión por pares de los originales  Limites a la extensión del artículo y la presentación formal  Producciones electrónicas

8 Ámbito y función  Odontología.  Aporta conocimiento nuevo, que se elabora a partir del método científico: -observación -medición -descripción empírica de la realidad  Se transmite con objetividad, imparcialidad y precisión  El conocimiento sirve para mejorar la salud y la calidad de vida de los afectados por traumatismos dentario

9 Valor y estatus  Es el género científico más exigente y prestigioso  Leer artículos de investigación es imprescindible para estar actualizado dentro de la disciplina correspondiente.

10 Aspectos discursivos  Se refiere a la organización del discurso en el plano supraoracional: los apartados y subapartados, los párrafos, las secuencias discursivas o los códigos no verbales

11 Estructura  El Resumen  El Resumen inicial en español e ingles sintetiza las ideas principales y selecciona al lector.  La Introducción  La Introducción resume el estado del conocimiento e identifica el espacio que ocupará el artículo  Materiales y métodos  Materiales y métodos detalla el corpus de pacientes analizados y el procedimiento para obtener datos

12  Resultados específica los datos obtenidos  Discusión los valora, además de sugerir medidas y aplicaciones  La conclusión repite las aportes relevantes  Estructura prototípica: introducción- metodología-resultados-discusión

13 Apartados  Abundan párrafos breves de menos de tres oraciones y cincuenta palabras, con excepciones. Cada apartado tiene entre dos a nueves párrafos, fotos aparte.  Hay exposición de conceptos y procesos en la introducción y en Materiales y Métodos, además de una clasificación técnica; se describe en los pies de foto, y se argumenta en los resultados, la discusión y la conclusión

14 Referencias  Se citan 23 manuales, guías e investigaciones recientes en español en inglés, en la Introducción y en la discusión.  Se detallan en la bibliografìa,final(con autor, título,publicación fecha y páginas)

15 Terminología  Proporciòn elevada de terminología sobre anatomía (tabla `sea vestibular)...  También abundan términos menos específicos: “hematoma”, “traumatismo”

16 Sintaxis  Predominan las oraciones breves (menos de treinta palabras y las estructura simples, sin subordinación compleja o extensa,  Predomina el tiempo presente, excepto en los “Materiales y Métodos” y los resultados, que usan el pretérito perfecto.  Se usa la coma para separar oraciones

17 pretérito perfecto simple  En el idioma español el pretérito perfecto simple se aplica a acciones completadas en el pasado que no necesariamente están relacionadas con el estado de hechos de la situación presente. El uso del pretérito perfecto simple se circunscribe a acciones de un pasado indefinido (de ahí el nombre pretérito indefinido) o concluido y no ligado al presente. En cambio, el pretérito perfecto compuesto indica necesariamente que existe una relación o conexión entre dicha acción pasada y la situación presente, sea dicha relación temporal o subjetiva. Su conjugación es:  (Yo) comí  (Tú) comiste  (Vos) comiste  (Él/Ella/Usted) comió  (Nosotros) comimos  (Vosotros) comisteis  (Ellos/Ellas/Ustedes comieron