UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

Presentación del tema: "UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA"— Transcripción de la presentación:

1 UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
Vicerrectorado Académico Instituto de Capacitación Docente DIPLOMADO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y CÁTEDRA UNIVERSITARIA MUESTREO E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, TABULACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Mag. Renán Quispe Ll. Lima, enero 2005

2 Sintesis con que se comparan las medias o proporciones de dos muestras probabílasticas independientes Comparación Dos medias Dos proporciones

3 Dos medias ¿Es cada n> 30? Sí No
Se usa Z tomada de la tabla de distribución normal para el nivel de significancia deseado Se usa t tomado de l tabla de distribución t para el nivel de significancia deseado Los valores criticos de son El número de grados de libertad (g.l.) Los valores críticos de son

4 Dos proporciones Se usa Z tomada de la tabla de distribución normal para el nivel de significancia deseado Los valores críticos de son donde

5 El Nivel Critico de la prueba estadística (p)
El significado de p: Es el valor de la probabilidad de rechazar la hipótesis nula cuando se supone es verdadera obtenida con los resultados de la muestra. Si p > α No hay evidencia para rechazar Ho Si p < α Se rechaza Ho.

6 Nivel crítico de la prueba
Nivel crítico p = P[rechazar H0 con los resultados obtenidos en la muestra observada, bajo el supuesto de que H0 es verdadera] Nivel crítico Indica que la diferencia encontrada Conclusión p > Es no significativa y puede deberse No rechazar H0 al azar del muestreo 0.01< p  Es significativa y probablemente ya Rechazar H0 no se deba al azar del muestreo p  Es muy significativa y probablemente Rechazar H0 se deba a que hay diferencias en la po- blación

7 Prueba T para la media de las diferencias (datos apareados)
El objetivo en las pruebas de comparaciones apareadas es eliminar un número máximo de fuentes de variación externa, haciendo a las parejas semejantes con respecto a las demás variables inherentes a los elementos de estudio, que podrían hacer variar el resultado esperado al margen del efecto del tratamiento. En lugar de llevar a cabo el análisis con observaciones individuales, se utiliza como variable de interés la diferencia entre pares individuales de observaciones. Hipótesis: H0: d = d0 H1: d  d0 H0: d  d0 H1: d > d0 H0: d  d0 H1: d < d0 Estadística de la prueba

8 Prueba T para la media de las diferencias (datos apareados)
Se realizó un experimento para estudiar la efectividad de cierta dieta, combinada con un programa de ejercicio, en la reducción de los niveles de colesterol en suero en al menos 10 unidades. En el experimento participaron 12 personas. A continuación, se muestra los niveles de colesterol en suero, al principio del programa (Antes) y al final del mismo (Después). N° Persona 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Colesterol antes 181 210 201 237 207 216 297 214 218 243 258 190 Colesterol después 175 195 211 194 268 176 187 224 235 182 Diferencia di -4 26 13 21 29 38 31 19 23

9 Prueba T para la media de las diferencias (datos apareados)
H0: d  10 H0: d > 10 La dieta es efectiva para reducir los niveles de colesterol en suero en al menos 10 unidades La dieta no es efectiva para reducir los niveles de colesterol en suero en al menos 10 unidades p=0.0234 t(11) 2.24 La dieta combinada con un programa de ejercicios es efectiva para reducir los niveles de colesterol en suero en al menos 10 unidades (p < 0.05)

10 T<-t1-/2 o T> t1-/2
PRUEBA DE DOS COLAS =o  o T<-t1-/2 o T> t1-/2 Región de rechazo 0.025 Región de rechazo 0.025 Región de aceptación H0 0.95 Escala de t -1.96 Valor crítico -1.96 Valor crítico Cuando n es mayor a 200

11 Distribución Ji-Cuadrado
La Prueba Ji-Cuadrado Distribución Ji-Cuadrado Supóngase que se tiene una serie de variables aleatorias independientes con distribución normal estándar, , entonces la variable aleatoria , sigue una distribución Ji-Cuadrado. FUNCIÓN DE DENSIDAD MEDIA Y VARIANZA.

12 Procedimientos para usar el análisis de ji cuadrada y probar la independencia de dos variables nominales Hipótesis nula: Las variables son independientes Se construye o se obtiene una tabla de tabulación cruzada para las frecuencias reales observadas (Oij ) Suponiendo que las variables son independientes, se construye una tabla de tabulación cruzada para las frecuencias teóricas ( Eij) Se determina el nivel de significado deseado en la prueba. Se determina el valor calculado del estadístico ji cuadrada

13 Tabla 4. Distribución de ji-cuadrado Probabilidad de un valor superior
Probabilidad de un valor superior Grados de libertad 0,1 0,05 0,025 0,01 0,005 1 2,71 3,84 5,02 6,63 7,88 2 4,61 5,99 7,38 9,21 10,60 3 6,25 7,81 9,35 11,34 12,84 4 7,78 9,49 11,14 13,28 14,86 5 9,24 11,07 12,83 15,09 16,75 6 10,64 12,59 14,45 16,81 18,55 7 12,02 14,07 16,01 18,48 20,28 8 13,36 15,51 17,53 20,09 21,95 9 14,68 16,92 19,02 21,67 23,59 10 15,99 18,31 20,48 23,21 25,19 Uso de la tabla El área sombreada de naranja representa la probabilidad que se determinada por , donde: es el valor critico del margen superior de la tabla, y son los grados de libertad del margen izquierdo de la tabla.

14 Tabla 4. Distribución de ji-cuadrado Probabilidad de un valor superior
Probabilidad de un valor superior Grados de libertad 0,1 0,05 0,025 0,01 0,005 1 2,71 3,84 5,02 6,63 7,88 2 4,61 5,99 7,38 9,21 10,60 3 6,25 7,81 9,35 11,34 12,84 4 7,78 9,49 11,14 13,28 14,86 5 9,24 11,07 12,83 15,09 16,75 6 10,64 12,59 14,45 16,81 18,55 7 12,02 14,07 16,01 18,48 20,28 8 13,36 15,51 17,53 20,09 21,95 9 14,68 16,92 19,02 21,67 23,59 10 15,99 18,31 20,48 23,21 25,19 Uso de la tabla Ji-Cuadrado

15 EJEMPLO Martha Revilla, directora de mantenimiento de la calidad en MEGA, elige 29 bicicletas y halla una varianza en la distancia entre ejes de 32.7 pulgadas cuadradas. Si la señora Revilla tienen que garantizar que la variación no supere 27 pulgadas cuadradas ¿indica esto que se cumplen las normas de producción? (α=0.05) Hipótesis Prueba de una cola a la derecha

16 0.05 41.337 33.91 Como X2=33.91< la señora Revilla no rechazará la H0 y confiará al 95% en que se cumplen las normas de producción

17 Prueba de una cola a la izquierda
¿Que pasaría, si las instrucciones de la señora Revilla fueran que la variación se mantuviera inferior a 27 pulgadas cuadradas? Prueba de una cola a la izquierda 0.05 16.928 33.91 X2 =33.91, la señora Revilla no rechazará la H0 y confiará al 95% en que se cumplen las normas de producción

18 La señora Revilla, ahora elabora un intervalo de confianza del 90% para la varianza de la distancia entre ejes. 0.90 0.05 0.05 16.928 41.337 0.95 Revilla puede confiar al 90% en que la varianza de la distancia entre ejes se encuentra entre y pulgadas cuadradas

19 Prueba Ji-Cuadrado para comparación de proporciones
H0: La proporción de elementos en cada categoría es la misma para todos los grupos (los grupos son homogéneos). Grupo Categ. 1 ...... Categ. s Muestra Grupo 1 O11 O1s n1 ..... Grupo r Or1 Ors nr Total C1 Cs n

20 Prueba Ji-Cuadrado para comparación de proporciones
Estadística

21 Ejemplo de Prueba Ji-Cuadrado para comparación de proporciones
Se supone que se tienen datos experimentales correspondientes a 300 individuos de los que se ha recogido el valor que presentan en dos variables cualitativas Var1 (de 2 niveles: Cat1 / Cat2) y Var2 (de 4 niveles: Grupo 1 / Grupo 2 / Grupo 3 / Grupo 4), para comparar la distribución por grupos entre las categorías. Los datos se presentan en la Tabla: Var1 / Var2 Cat1 Cat2 Total Grupo 1 62 88 150 Grupo 2 46 64 110 Grupo 3 12 20 32 Grupo 4 6 2 8 126 174 300

22 Frecuencias Esperadas:
H0: No hay diferencia, en la distribución por grupos, entre las categorías. H1: Hay diferencia, en la distribución por grupos, entre las categorías. Frecuencias Esperadas: Por ejemplo: Var1 / Var2 Cat1 Cat2 Total Grupo 1 63.0 87.0 150 Grupo 2 46.2 63.8 110 Grupo 3 13.4 18.6 32 Grupo 4 3.4 4.6 8 126 174 300

23 Estadística

24 Que sigue una distribución Ji-cuadrado con
(n-1)*(C-1)=( 4-1)*(2-1)=3 grados de libertad En conclusión, no se ha encontrado diferencia significativa, en la distribución por grupo, para cada categoría (p  0.05)

25 Prueba Ji-Cuadrado de Independencia
H0: Las variables X e Y son independientes H1: Existe asociación entre X e Y Y X Categ. 1 ...... Categ. s Total Cat. 1 O11 O1s R1 ..... Cat. r Or1 Ors Rr C1 Cs n

26 Prueba Ji-Cuadrado de Independencia
Estadística

27 Ejemplo de Prueba Ji-Cuadrado de independencia
Para verificar la suposición de que la fabricación de cierto producto está asociado con enfermedades respiratorias, a 450 trabajadores de una empresa que fabrica el producto se evaluó respecto a la presencia de síntomas de alteraciones respiratorias y se los clasificó a su vez de acuerdo al nivel de exposición al producto. Los resultados se presentan en la tabla siguiente: Presencia de Síntoma Nivel de Exposición Total Alto Medio Bajo Si 175 43 27 245 No 90 60 55 205 265 103 82 450

28 Frecuencias Esperadas:
H0: Las alteraciones respiratorias son independientes de la exposición al producto. H1: Las alteraciones respiratorias están asociadas a la exposición al producto Frecuencias Esperadas: Por ejemplo: Presencia de Síntoma Nivel de Exposición Total Alto Medio Bajo Si 144.3 56.1 44.6 245 No 120.7 46.9 37.4 205 265 103 82 450

29 Estadística

30 Que sigue una distribución Ji-cuadrado con
(n-1)*(C-1)=( 2-1)*(3-1)=2 grados de libertad En conclusión, se rechaza la H0 (p < 0.05), es decir las alteraciones respiratorias están asociadas a la exposición al producto

31 Distribución F de Snedecor
Si y son variables Ji-cuadrado distribuidas en forma independiente con y grados de libertad, respectivamente, la variable sigue la distribución F con y grados de libertad.

32 Tabla F de Fisher α=0.05 con letra normal. α=0.01 con letra negrita

33 Ejemplo de uso de la tabla F de Fisher

34 Ejemplo de Aplicación De dos aulas de 5ª año de secundaria se tomaron muestras de tamaños 10 y 15 de las notas promedios de alumnos para probar si la dispersión de las notas es la misma para las dos aulas. Los resultados obtenidos son los siguientes: Aula 1: 15, 16, 12, 14, 14, 15, 16, 13, 14, 15. Aula 2: 12, 14, 15, 16, 16, 17, 15, 16, 18, 14, 12, 15, 16, 14, 13. Deseamos probar las hipótesis:

35 Luego Si , entonces para las cuantilas y Luego concluimos que la dispersión de las notas entre los alumnos para las dos aulas de 5ª año son las mismas, pues no se encuentra diferencia significativa.

36 EJEMPLO La compañía llantera Good Year del Perú, ha efectuado un estudio sobre los hábitos de manejo de varios grupos ocupacionales. En una muestra de 35 profesores universitarios, el número promedio de kilómetros recorridos al año fue de 14,500 con una desviación standart de 3,200 km. En una muestra de 40 dentistas, el kilometraje fue de 13,400, con una desviación standart de 1,950 km. Se tiene

37 Primero se verificará la condición siguiente: 1  2
Planteamos las Hipótesis:

38 Se rechaza la H0, es decir que 1  2
Para α=0.05 0.025 0.95 0.025 0.515 1.9 2.693 Se rechaza la H0, es decir que 1  2

39 Y los valores críticos son: -1,220.3 y +1,220.3
Luego, se prueba la hipótesis: Diferencia de las medias muestrales Valores críticos Y los valores críticos son: -1,220.3 y +1,220.3

40 +1050 = diferencia observada entre las medias muestrales.
Se acepta la hipótesis nula Se Rechaza Se Rechaza Área =0.025 Área =0.025 Z= -1.96 Z= +1.96 Valor critico Valor critico +1050 = diferencia observada entre las medias muestrales.

41 Ejercicio Como la diferencia entre las medias muestrales es de 1050 millas y se acepta un margen de error de millas, en consecuencia, no hay diferencias significativas entre los dos grupos

42 EJEMPLO Freddy Lopez, operador de la cadena de restaurantes “Las Tejas””, ha hecho una encuesta entre los clientes en dos ciudades, pues desea averiguar si les gustaría que en el menú se incluyeran sandwiches de jamón y queso. De las 500 personas encuestadas en la capital, 200 contestaron afirmativamente, mientras que 150 de las 300 encuestadas en una ciudad cercana también contestaron afirmativamente. Freddy quiere saber si, en un nivel de 0.05 esos resultados son significativamente diferente. En resumen

43 Se tiene Primero se determinará si se cumple lo siguiente: 1 ≠ 2
Planteamos las Hipótesis:

44 Se rechaza la H0, es decir que 1 ≠ 2
Para α=0.05 0.025 0.95 0.025 0.8184 1.228 0.576 Se rechaza la H0, es decir que 1 ≠ 2

45 Y los valores críticos son: -0.071 y +0.071
Luego, se prueba la hipótesis: Diferencia de las proporciones muestrales Valores críticos Y los valores críticos son: y

46 Se acepta la hipótesis nula
Se rechaza Se rechaza Área =0.025 Área =0.025 Z= -1.96 Z= +1.96 Diferencia observada entre las proporciones muestrales = ( ) =-0.10 -0.071 Valor critico +0.071 Valor critico

47 Ejercicio Como la diferencia entre las proporciones muestrales es de y se acepta un margen de error de 0.071, en consecuencia, si hay diferencias significativas entre los dos grupos