Estrategias para convertirse en resistente a los desastres durante el 2013 Walter Hays Alianza para la Reducción de Desastres Universidad de Carolina del.

Presentación del tema: "Estrategias para convertirse en resistente a los desastres durante el 2013 Walter Hays Alianza para la Reducción de Desastres Universidad de Carolina del."— Transcripción de la presentación:

1 Estrategias para convertirse en resistente a los desastres durante el 2013 Walter Hays Alianza para la Reducción de Desastres Universidad de Carolina del Norte

2 Parte 1: haga escuelas, “el espacio seguro” típico de la comunidad, resistente a desastres

3 Tu comunidad Tu comunidad Bases de datos e información Peligros: Sacudimiento de tierra Falla de superficie Falla de la tierra Deformación tectónica Tsunami Después del choque Peligros naturales Inventario Vulnerabilidad Localización Escuelas Riesgo Riesgo aceptable Riesgo inaceptable Reducción de la vulnerabilidad Localizaciòn, diseño y estándares de construcción. Planes de emergencia Reconstrucción Marea educativa Manejo de riesgos

4 Escuelas resistentes a desastres Hacer de uno de los lugares esenciales de la comunidad resistente a desastres, es una buena estrategia polìtica

5 Escuelas (Elemental, Secundaria, preparatoria, Universidad, Otras) Con frecuencia, escuelas, llamadas (o percibidas) partes seguras de la comunidad, son inseguras... Cuando las escuelas están trabajando durante el dìa o - - -

6 Después de evacuar a personas a una escuela para alejarlas de un lugar peligroso por inundaciones, severas tormentas de viento, o erupciones volcánicas. Escuelas (Elemental, Secundaria, preparatoria, Universidad, Otras)

7 Las escuelas son vulnerables al daño y pérdida de función si… No son diseñadas para soportar fuertes sacudimientos de tierra Están localizadas en terrenos planos Están localizadas en zonas de inundación de mareas de tormenta No están diseñadas para soportar vientos No están diseñadas para soportar la ceniza volcánica

8 Terremotos causan... Colapso de edificios, Inundaciones por tsunamis, pérdida de la funcionalidad, heridos y muertes

9 Las escuelas son vulnerables a los terremotos Excepto en California, en la mayoría de los estados no existen medidas especiales de localización, diseño o de construcción para escuelas

10 Las escuelas son vulnerables a los terremotos Terremotos ocurren sin alerta; de aquí que no es posible la evacuación Pérdida de función puede ser impactante para la comunidad

11 Escuelas: Universidad de Puerto Príncipe, Haití, 2 enero 2010

12 Escuelas: Puerto Príncipe, Haití; 12 enero 2010

13 Escuelas: Beichuan, China; 12 mayo 2008

14

15 Pérdida de función de escuela: China; 12 mayo 2008

16 Escuelas: terremoto DRILLS ANYWHERE AND ANYTIME

17 Escuelas temporales son vulnerables: 12 mayo 2008, terremoto

18 Escuelas: terremoto y tsunami: Islas Salomón: abril 2007

19 Escuela en San Giuliano di Puglia: Terremoto: 31 octubre 2002

20 Escuela en San Giuliano de Puglia: 53 niños fallecidos

21 Escuela: Universidad Standford, CA; 10 octubre 1989

22 Escuela: México;19 septiembre 1985

23 Escuela: El Asnam, Algeria;10 octubre 1980

24 Pérdida de función de escuela: Coalinga, CA; 2 mayo 1983

25 Escuelas: Tangshan, China; 1976

26 Escuela: Lice, Turquía; 6 septiembre 1975

27 Escuela: Alaska, 27 marzo 1964

28 Escuela: Long Beach, CA, 10 marzo 1933 (dio lugar al acta Field)

29 Inundaciones Causa daño por agua y extensa pérdida de la función

30 La gran inundación del 2008: Iowa

31 Inundación en Corea del Norte: 7-14 agosto 2007

32 Inundación en Gloucestershire, Inglaterra, julio 2007

33 Tormenta tropical Kalmaegi: Taiwán, 18 julio 2008

34 Inundación en Sudán: julio 2007

35 Inundación en Irán: junio 2007

36 Tormentas severas Causa daño por viento y agua y se extiende la pérdida de función

37 Escuelas: albergues típicos para huracanes y tifones La evacuación no es exitosa si “albergues seguros” son inseguros.

38 Tifón Morakot: Chiatung, Taiwán, 9 Agosto 2009

39 Ciclón Nargis: caída de postes de electricidad en Yangon, 18 mayo 2008

40 Ciclón Nargis: albergados en un templo budista

41 Huracán Omar: St Thomas, VI, 15-17 octubre 2008

42 Huracán Omar: Soufrier; 15-17 octubre 2008

43 Escuelas: albergues típicos para huracanes y tifones La evacuación no es exitosa si “albergues seguros” son inseguros.

44 Escuelas: Huracán Katrina, 28-29 Agosto 2005 Muchas escuelas fueron dañadas y algunas no reabrieron durante meses a un año.

45 Escuelas: huracán Katrina, 28-29 agosto 2005 Universidad Tulane estuvo paralizada indefinidamente por vientos, lluvia, marea de tormenta e inundaciones y periodo de recuperación que tardó varios meses.

46 Tu comunidad Tu comunidad Bases de datos e información Peligros naturales Inventario Vulnerabilidad Localización Escuelas Riesgo Riesgo aceptable Riesgo inaceptable Reducción de la vulnerabilidad Definiendo, diseñando, y construyendo estándares. Planes de emergencia Reconstrucción Marea educativa Manejo de riesgo Peligros: Temblores Fallas de superficie Fallas tectónicas Deformación tectónica Tsunami Después del impacto

47 Erupciones volcánicas Causan pérdida de la funcionalidad

48 Escuelas: Indonesia, erupción del 8 de junio 2006, ocasiona que 15,000 huyan

49 Escuelas: Indonesia; erupción del 8 de junio 2006 Escolares luciendo cubrebocas para evitar los efectos adversos de las cenizas volcánicas

50 Tu comunidad Tu comunidad Base de datos e información Base de datos e información Peligros: Temblores Fallas de superficie Fallas tectónicas Deformación tectónica Tsunami Después del impacto Peligros naturales Inventario Vulnerabilidad Localización Escuelas RISK Riesgo aceptable Riesgo inaceptable Reducción de la vulnerabilidad Definiendo, diseñando, y construyendo estándares. Planes de emergencia Reconstrucción Marea educativa Manejo de riesgos