Algebra Temprana Trabajo Práctico 1 Implementación de Actividades Romina Cabrer Alejandra Velázquez Víctor Curapil Guillermo Fernández Rajoy.

Presentación del tema: "Algebra Temprana Trabajo Práctico 1 Implementación de Actividades Romina Cabrer Alejandra Velázquez Víctor Curapil Guillermo Fernández Rajoy."— Transcripción de la presentación:

1 Algebra Temprana Trabajo Práctico 1 Implementación de Actividades Romina Cabrer Alejandra Velázquez Víctor Curapil Guillermo Fernández Rajoy

2 Objetivos Generales Presentar la representación de la recta numérica Desarrollar una notación para los cambios en la recta numérica Introducir los números negativos en distintos contextos Incorporar el uso de variables e incógnitas

3 Actividades La recta numérica Localización Localización Cambios y atajos Cambios y atajos Rectas numéricas múltiples Rectas numéricas múltiples N-recta numérica N-recta numérica

4 Población objeto de estudio Escuela 727 - Cholila - Chubut Nivel: EGB3 7mo grado 23 alumnos 5 varones - 18 mujeres Edad: 12-14 años ¿Saberes previos?

5 Interrogantes ¿Cómo resultarán las actividades? ¿Les serán fáciles o difíciles? ¿Aparecerán las dificultades que ya vimos en las clases en la escuela de Boston? ¿Aparecerán otras dificultades? ¿Cómo afectarán nuestras intervenciones el desarrollo de las actividades? ¿Cuáles de nuestras intervenciones ayudarán a sortear las dificultades de los alumnos?

6 Plan de acción Plan variable según los resultados que vayamos obteniendo Implementar actividades ordenadas según su complejidad La clave: flexibilidad Improvisación controlada Requerirá una preparación extra

7 Metodología de trabajo Trabajo grupal (toda la clase y en grupos pequeños) Trabajo individual en clase Tarea para el hogar Filmación con dos cámaras Fotografías Grabación de los diálogos en los grupos Distribución de roles Elección previa de alumnos focales

8 Materiales Cuadernillos para los alumnos conteniendo todas las actividades previstas Recta numérica (soga, broches, cartelitos con números y magnitudes) Alcancía con monedas CaramelosBolitas

9 Tiempo estimado También variable Mínimo: 120 minutos (3 horas cátedra) Máximo: 160 minutos (4 horas cátedra) Distribución: Dos bloques de 80 minutos, separados por un recreo de 10 minutos Probable extensión del recreo para discutir curso de acción

10 Para saber el final de esta historia… deberán esperar hasta la presentación del 8 de mayo… ¡Hasta entonces!