"LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA" WebQuest para 1º Bachillerato de Ciencias Sociales ECONOMÍA AUTORES: Virginia Barcelona Galve Jesús Gutiérrez.

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1 "LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA" WebQuest para 1º Bachillerato de Ciencias Sociales ECONOMÍA AUTORES: Virginia Barcelona Galve Jesús Gutiérrez Moratinos © www.ecobachillerato.comwww.ecobachillerato.com

2 INTRODUCCIÓN Como cada cuatro años, nos encontramos a las puertas de unas nuevas elecciones generales y los partidos políticos comienzan a lanzar sus propuestas en materia económica. Estas propuestas marcarán el tipo de política fiscal que llevarán a cabo en el caso de hacerse con el gobierno. Como cada cuatro años, nos encontramos a las puertas de unas nuevas elecciones generales y los partidos políticos comienzan a lanzar sus propuestas en materia económica. Estas propuestas marcarán el tipo de política fiscal que llevarán a cabo en el caso de hacerse con el gobierno. Siempre es importante ser conocedor de las distintas propuestas así como de las implicaciones que éstas pueden tener no sólo a nivel económico sino también a nivel social. Estar informados aporta una mayor calidad a la toma de decisiones, y mucho más cuando se trata de elegir a un gobierno, con las importantes repercusiones que esto puede conllevar. Siempre es importante ser conocedor de las distintas propuestas así como de las implicaciones que éstas pueden tener no sólo a nivel económico sino también a nivel social. Estar informados aporta una mayor calidad a la toma de decisiones, y mucho más cuando se trata de elegir a un gobierno, con las importantes repercusiones que esto puede conllevar. Las motivaciones que llevan a las personas a votar en un sentido o en otro son múltiples y muy variadas y en ocasiones poco tiene que ver con las propuestas económicas que ese determinado partido ofrezca. Las motivaciones que llevan a las personas a votar en un sentido o en otro son múltiples y muy variadas y en ocasiones poco tiene que ver con las propuestas económicas que ese determinado partido ofrezca. En el trabajo que proponemos, no se pretende entrar en el contenido ideológico que se haya detrás de cada una de las propuestas, si no más bien analizarlas como ejemplos prácticos y reales de medidas de Política Fiscal. En el trabajo que proponemos, no se pretende entrar en el contenido ideológico que se haya detrás de cada una de las propuestas, si no más bien analizarlas como ejemplos prácticos y reales de medidas de Política Fiscal.

3 LA TAREA El trabajo que os proponemos consiste en buscar 3 medidas de Política Fiscal que bien hayan llevado a cabo o pretendan llevar a cabo tres de los múltiples partidos políticos que conforman el poder legislativo en el Parlamento: PSOE, PP e IU. El trabajo que os proponemos consiste en buscar 3 medidas de Política Fiscal que bien hayan llevado a cabo o pretendan llevar a cabo tres de los múltiples partidos políticos que conforman el poder legislativo en el Parlamento: PSOE, PP e IU.

4 TAREAS 1º.Una vez extraídas las 3 medidas de política fiscal contestaréis a las siguientes preguntas para cada una de las medidas: 1º.Una vez extraídas las 3 medidas de política fiscal contestaréis a las siguientes preguntas para cada una de las medidas: ¿La medida consiste en una Política Fiscal expansiva o restrictiva? ¿La medida consiste en una Política Fiscal expansiva o restrictiva? ¿Qué instrumentos utiliza para llevarla a cabo? ¿Qué instrumentos utiliza para llevarla a cabo? ¿Qué objetivos crees que pretende alcanzar con esa medida? ¿Qué objetivos crees que pretende alcanzar con esa medida? Analiza que efectos tendrá tal medida sobre: Analiza que efectos tendrá tal medida sobre: El déficit público. El déficit público. El empleo. El empleo. La distribución de la renta. La distribución de la renta. La inflación. La inflación. El crecimiento económico. El crecimiento económico. El consumo privado. El consumo privado. La demanda agregada. La demanda agregada. ¿Te parece adecuada la medida? ¿Te parece adecuada la medida? 2º. Una vez contestadas las preguntas cada grupo comentará las medidas del partido que se le ha atribuido para toda clase. De esta forma, podréis ser conscientes de las diferencias existentes en materia económica entre los distintos partidos y también de las sorprendentes similitudes que también se producen. 2º. Una vez contestadas las preguntas cada grupo comentará las medidas del partido que se le ha atribuido para toda clase. De esta forma, podréis ser conscientes de las diferencias existentes en materia económica entre los distintos partidos y también de las sorprendentes similitudes que también se producen.

5 TAREAS 3º Observa las siguientes viñetas: 3º Observa las siguientes viñetas: ¿Qué consecuencias económicas podría traer llevar a cabo la medida que se indica en la viñeta de arriba? ¿Qué consecuencias económicas podría traer llevar a cabo la medida que se indica en la viñeta de arriba? ¿Qué te sugiere la viñeta de abajo? En tu opinión, ¿la carga impositiva que soportamos es excesiva o es la adecuada? Reflexiona sobre que ocurriría si nadie pagara impuestos. ¿Qué te sugiere la viñeta de abajo? En tu opinión, ¿la carga impositiva que soportamos es excesiva o es la adecuada? Reflexiona sobre que ocurriría si nadie pagara impuestos.

6 EL PROCESO Para la realización del trabajo la clase se dividirá en tres grupos diferentes. Un grupo se encargará de buscar las medidas del PSOE, otro las del PP y el restante las de IU. Para la realización del trabajo la clase se dividirá en tres grupos diferentes. Un grupo se encargará de buscar las medidas del PSOE, otro las del PP y el restante las de IU. Cada grupo buscará en diferentes páginas Webs las 3 medidas propuestas. Cada grupo buscará en diferentes páginas Webs las 3 medidas propuestas. Una vez obtenidas, el grupo pasará a contestar a las cuestiones sugeridas en un tiempo de 30 minutos. Las preguntas serán contestadas en formato de Word o cualquier otro procesador de textos. Una vez obtenidas, el grupo pasará a contestar a las cuestiones sugeridas en un tiempo de 30 minutos. Las preguntas serán contestadas en formato de Word o cualquier otro procesador de textos. Posteriormente, tales respuestas serán leídas delante de la clase y entre toda la clase se compararán las medidas buscando las diferencias y similitudes. Posteriormente, tales respuestas serán leídas delante de la clase y entre toda la clase se compararán las medidas buscando las diferencias y similitudes. La tercera parte de la tarea consistente en comentar viñetas. Se llevará a cabo de forma individual y posteriormente cada alumno expondrá sus opiniones en clase, iniciándose un breve debate. La tercera parte de la tarea consistente en comentar viñetas. Se llevará a cabo de forma individual y posteriormente cada alumno expondrá sus opiniones en clase, iniciándose un breve debate.

7 LOS RECURSOS El grupo que se encargue de buscar las 3 medidas del PSOE buscará en las siguientes páginas: El grupo que se encargue de buscar las 3 medidas del PSOE buscará en las siguientes páginas: www.psoe.es/ www.psoe.es/ www.psoe.es/ www.psoe.es/ www.20minutos.es/noticia/259844/0/chaque/bebe/lunes/ www.20minutos.es/noticia/259844/0/chaque/bebe/lunes/ www.20minutos.es/noticia/259844/0/chaque/bebe/lunes/ www.elmundo.es/mundodinero/2007/11/06/economia/1194367867.html www.elmundo.es/mundodinero/2007/11/06/economia/1194367867.html www.elmundo.es/mundodinero/2007/11/06/economia/1194367867.html http://www.bebesymas.com/2007/11/26-las-familias-numerosas-denuncian-el-cheque-bebe http://www.bebesymas.com/2007/11/26-las-familias-numerosas-denuncian-el-cheque-bebe http://www.bebesymas.com/2007/11/26-las-familias-numerosas-denuncian-el-cheque-bebe http://sadadigital.wordpress.com/2007/09/19/acusan-al-gobierno-de-hacer-electoralismo-tras-anunciar-ayudas-para-el- alquiler-de-pisos/ http://sadadigital.wordpress.com/2007/09/19/acusan-al-gobierno-de-hacer-electoralismo-tras-anunciar-ayudas-para-el- alquiler-de-pisos/ http://sadadigital.wordpress.com/2007/09/19/acusan-al-gobierno-de-hacer-electoralismo-tras-anunciar-ayudas-para-el- alquiler-de-pisos/ http://sadadigital.wordpress.com/2007/09/19/acusan-al-gobierno-de-hacer-electoralismo-tras-anunciar-ayudas-para-el- alquiler-de-pisos/ La Ley de Dependencia alcanza el 12% de los beneficiarios... 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Izquierda Unida Noticias - Izquierda Unida denuncia la ''Propuesta... Izquierda Unida Noticias - Izquierda Unida denuncia la ''Propuesta... Izquierda Unida Noticias - Izquierda Unida denuncia la ''Propuesta... EJES PROGRAMÁTICOS PARA UN PROPUESTA DE IZQUIERDAS EJES PROGRAMÁTICOS PARA UN PROPUESTA DE IZQUIERDAS EJES PROGRAMÁTICOS PARA UN PROPUESTA DE IZQUIERDAS EJES PROGRAMÁTICOS PARA UN PROPUESTA DE IZQUIERDAS PARTIDO COMUNISTA DE ESPAÑA PARTIDO COMUNISTA DE ESPAÑA PARTIDO COMUNISTA DE ESPAÑA PARTIDO COMUNISTA DE ESPAÑA ABC.es Hemeroteca- iu promete subvenciones para que en cada hogar... ABC.es Hemeroteca- iu promete subvenciones para que en cada hogar... ABC.es Hemeroteca- iu promete subvenciones para que en cada hogar... ABC.es Hemeroteca- iu promete subvenciones para que en cada hogar... IU promete ayudas para el pago de las hipotecas - Asturias - www... IU promete ayudas para el pago de las hipotecas - Asturias - www... 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8 EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN En la primera parte del trabajo se evaluará la corrección de las respuestas dadas así como la expresión escrita. En la primera parte del trabajo se evaluará la corrección de las respuestas dadas así como la expresión escrita. En la segunda parte consistente en la exposición ante la clase de la tarea del primer apartado se valorará la expresión oral. En la segunda parte consistente en la exposición ante la clase de la tarea del primer apartado se valorará la expresión oral. Tanto el primer apartado como el segundo serán evaluados con una nota de grupo que será la misma que tendrá cada miembro de dicho grupo. Tanto el primer apartado como el segundo serán evaluados con una nota de grupo que será la misma que tendrá cada miembro de dicho grupo. Finalmente en el apartado consistente en comentar viñetas y en dar opinión, se valorará la capacidad de reflexión y de defender ideas basándose en argumentos sólidos. Esta nota será de carácter individual. Finalmente en el apartado consistente en comentar viñetas y en dar opinión, se valorará la capacidad de reflexión y de defender ideas basándose en argumentos sólidos. Esta nota será de carácter individual. En esta tabla se resumen las puntuaciones En esta tabla se resumen las puntuaciones TAREAIncompleto1-4Medio5-6Bien7-8Excelente8-9NOTA Búsqueda de información y contestación a las Preguntas propuestas. Se han encontrado menos de las 3 medidas y algunas de las respuestas son incorrectas. La expresión escrita es deficiente. Se han encontrado menos de 3 medidas pero todas las respuestas son correctas. Se han encontrado las 3 medidas pero alguna respuesta es incorrecta. Se han encontrado las 3 medidas y todas las respuestas son correctas aunque la expresión escrita no es muy buena. Se han encontrado todas las medidas, todas las respuestas son correctas y la espresión escrita es buena 50% de la nota final. Exposición ante la clase de la primera tarea. Mala expresión oral y escasa participación. Expresión oral no muy fluida pero manifestación de interés y participación. Expresión oral correcta pero poca participación. Buena expresión oral, demostración de interés y abundante participación. 20% de la nota final. Comentario de las viñetas y debate. No se han comentado viñetas. Escasa participación. Poca participación e ideas no basadas en argumentos. Interés en participar y expresión de opiniones bien argumentadas. Importante participación, ideas bien fundamentadas y buena expresión. 30% de la nota

9 CONCLUSIÓN Después de hacer este trabajo hemos conseguido informarnos de algunas de las medidas de carácter económico que tres de los más importantes partidos han llevado o pretenden llevar a cabo en el caso de hacerse con el Gobierno. Después de hacer este trabajo hemos conseguido informarnos de algunas de las medidas de carácter económico que tres de los más importantes partidos han llevado o pretenden llevar a cabo en el caso de hacerse con el Gobierno. No se trata de sacar conclusiones ideológicas sino de observar como las medidas de Política Fiscal son uno de los pilares básicos en los que los distintos partidos basan sus programas electorales. No se trata de sacar conclusiones ideológicas sino de observar como las medidas de Política Fiscal son uno de los pilares básicos en los que los distintos partidos basan sus programas electorales. Por otra parte, siempre resulta positivo conocer cuales son tales propuestas para poder ser más conscientes a la hora de votar. Por otra parte, siempre resulta positivo conocer cuales son tales propuestas para poder ser más conscientes a la hora de votar. Finalmente, quédate con la opción que prefieras o con ninguna si así lo deseas. Finalmente, quédate con la opción que prefieras o con ninguna si así lo deseas.

10 GUÍA PARA EL PROFESOR GUÍA PARA EL PROFESOR Esta Webquest está diseñada para: Esta Webquest está diseñada para: La asignatura de 1º Bachillerato de Economía. La asignatura de 1º Bachillerato de Economía. Pretende ser un completo para la Unidad Didáctica: "La toma de decisiones y la intervención del Estado en la economía" Pretende ser un completo para la Unidad Didáctica: "La toma de decisiones y la intervención del Estado en la economía" Sus objetivos son: mostrar a los alumnos ejemplos prácticos de política fiscal, concienciarles de la importancia de tales políticas y buscar la reflexión y el debate acerca de la existencia de los impuestos. Sus objetivos son: mostrar a los alumnos ejemplos prácticos de política fiscal, concienciarles de la importancia de tales políticas y buscar la reflexión y el debate acerca de la existencia de los impuestos. La actividad pretende ser desarrollada en una única sesión. La actividad pretende ser desarrollada en una única sesión.