TEPSI Test de desarrollo Psicomotor. DESCRIPCIÓN TEPSI: TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2-5 AÑOS Autores: Isabel Margarita Haeussler P. de A. y Teresa Marchant.

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1 TEPSI Test de desarrollo Psicomotor

2 DESCRIPCIÓN TEPSI: TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2-5 AÑOS Autores: Isabel Margarita Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O. ❏ Este es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que ha sido elaborado y estandarizado en nuestro medio. ❏ Mide tres áreas básicas del desarrollo infantil: coordinación, lenguaje y motricidad. ❏ El TEPSI es de fácil administración y corrección, utiliza pocos materiales y de bajo costo. Permite detectar en forma gruesa riesgos o retrasos en el desarrollo psicomotor. ❏ Sirve para evaluar programas preescolares y puede ser utilizado en investigaciones y a nivel clínico.

3 ¿ QUÉ EVALÚA? ❏ Desarrollo psicomotor y lenguaje de niños pre- escolares entre 2 y 5 años de edad. ❏ Intima integración del movimiento y el espacio que se proyecta sobre el espacio de la vida mental ❏ Nociones y capacidades básicas bajo las cuales se constituirá la actividad psíquica ❏ Rol de la coordinación visomotora en el desarrollo psíquico infantil ❏ Incluye: contacto y manipulación de objetos, la percepción visomotriz, la representación de la acción, la imitación y la figura gráfica.

4 ¿CUÁL ES SU OBJETIVO? “Permite medir los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar”

5 ÁREAS DE EVALUACIÓN El Tepsi cuenta con un total de 52 ítems repartidos en tres subtests: ❏ Subtest de Motricidad ❏ Subtest de Coordinación ❏ Subtest de Lenguaje

6 Subtest de Motricidad ❏ Se compone de 12 ítemes, a través de los cuales se evalúan movimientos y control del cuerpo en actos breve o largos, y también se evalúa equilibrio ❏ Se evalúa la habilidad del menor para manejar su propio cuerpo a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pie, andar en puntillas, pararse en un solo pie y otras.

7 Subtest de Coordinación ❏ Se compone de 16 ítemes, a través de los cuales se evalúa motricidad fina y respuesta grafo motora, en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos. ❏ Se evalúa la capacidad del niño para tomar y manipular objetos y dibujar; a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras y dibujar una figura humana.

8 Subtest de Lenguaje ❏ Se compone de 24 ítemes, a través de los cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad de comprender y ejecutar ciertas órdenes, el manejo de conceptos básicos, de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar. ❏ Se evalúa a través de conductas como nombrar objetos, definir palabras, verbalizar acciones y describir escenas representadas en un cuadro.

9 CONSIDERACIONES ❏ El test debe administrarse siguiendo las indicaciones del Manual e n forma individual, por completo y en el orden estipulado ❏ El niño debe estar en condiciones óptimas para la administración del test. Previa administración del test deben anotarse los datos de identificación del niño en la hoja de registro o protocolo. ❏ El test debe administrarse en forma individual, considerando todos los ítems para cada niño. Dicho lugar debe tener una mesa y dos sillas y es deseable que tenga pocos distractores y esté bien iluminada.

10 MATERIALES BATERÍA DE PRUEBA TEPSI ❏ Dos vasos plásticos de 7 cms. de alto ❏ Una pelota de tenis amarilla ❏ Doce cubos de madera de 2,5 cms. por lado ❏ Estuche de género de 15 por 10 cms. que cierre con tapa sobrepuesta del mismo material. Sobre la tapa perforar horizontalmente dos ojales de 3 cms. a una distancia de 5 cms. entre si. Estos ojales deben empalmar con dos botones de dos cms. de diámetro, cosidos. ❏ Aguja de lana con punta roma Hilo de volantín (30 cms.) ❏ Tablero de 10 por 15 cms. Con tres pares de objetillos perforados ❏ Un cordón de zapatos ❏ Lápiz de mina nº 2 ❏ Tablero de 20 cms. Por lado con cuatro barritas pegadas (de 15, 12, 9 y 6 cms. De largo por 2 cms. De ancho) espaciadas sobre una línea horizontal de base, y tres barritas sueltas (de 13,5 – 10,5 y 7,7 cms. De ancho) ❏ Dos bolsas de 10 por 15 cms. De género rellenas una con arena y la otra con esponja ❏ Tres cuadrados de papel de 10 cms. (Azul, amarillo y rojo) ❏ Globos ♣ BATERÍA DE PRUEBA ♣ MANUAL DE ADMINISTRACIÓN ♣ PROTOCOLO & HOJA DE REGISTRO

11 MANUAL & PROTOCOLO Primera Parte: Comprende la descripción del Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años: TEPSI (Capitulo 1), su estandarización (Capitulo II), y las propiedades estadísticas del Instrumento (Capitulo III). Segunda Parte: Presenta consideraciones generales sobre la Administración, puntuación e interpretación (Capitulo I), el Manual de Administración (Capitulo II) y las Tablas de Conversión de Puntajes (Capitulo III). Anexos: Lista completa de los materiales (Anexo 1), cuadernillo con las láminas que debe incluir la Batería (Anexo 2), un facsímil del protocolo u hoja de registro (Anexo 3) y ejemplos de puntuación de las figuras geométricas (Anexo 4).

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17 OBTENCIÓN DE PUNTAJE Se obtiene el puntaje de este test mediante : 1.Cálculo de edad cronológica. 2.Cálculo de puntaje bruto. 3.Conversión de puntajes brutos a puntajes T. 4.Determinación del tipo de rendimiento alcanzado. *Todo esto se debe anotar en la 1era hoja.

18 1. CÁLCULO DE LA EDAD CRONOLÓGICA Se calcula la diferencia en años, meses y días entre la fecha de nacimiento y la fecha de administración del test.

19 2. CÁLCULO DE PUNTAJE BRUTO Una vez analizadas las respuestas del niño y otorgándole los puntajes correspondientes (1 o 0 cada ítem) se procede a sumar los puntos obtenidos. Se calculan 4 puntajes: 1.Puntaje bruto subtest coordinación. 2.Puntaje bruto subtest lenguaje. 3.Puntaje bruto subtest motricidad. 4.Puntaje bruto del test total.

20 3. CONVERSIÓN DE PUNTAJES BRUTOS A PUNTAJES T Luego de haber hecho lo anterior los puntajes brutos deben ser convertidos en puntajes a escala apropiadas a la edad del niño, para esto existen tablas de conversión.

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26 4. DETERMINACIÓN DEL TIPO DE RENDIMIENTO ALCANZADO Para esto se ha definido 3 categorías según el puntaje T obtenido: *Normalidad: > a 40 puntos. *Riesgo: 30 – 39 puntos. *Retraso: < 29 puntos.

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28 CONSIDERACIONES ESPECIALES Si en algún test o sub test se obtiene como resultado equivalente a : *Retraso: se debe acudir a un psicólogo para una evaluación más precisa del desarrollo psíquico del niño. *Riesgo: se debe realizar un plan de estimulación adecuado y volver a evaluar como máximo en 6 meses más. Si no hay progreso se acude a un especialista.

29 EJEMPLO: ASIGNAR ÉXITO(1) O FRACASO(0)

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31 Convertir de Puntaje Bruto a Estándar

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34 Perfil de desarrollo

35 CONCLUSIONES ❏ El TEPSI arroja información tanto cuantitativa como cualitativa. ❏ El TEPSI no es un test de diagnóstico mental o de la inteligencia El TEPSI es un “screening” o tamizaje que detecta en forma gruesa riesgos o retrasos en el desarrollo. ❏ La administración dura aproximadamente entre 30 y 40 minutos. ❏ La prueba arroja un Coeficiente de Desarrollo y un perfil del menor, muy útil para generar estrategias de entrenamiento, reforzamiento o desarrollo de habilidades disfuncionales. ❏ El TEPSI es muy útil para realizar investigaciones y estudios comparativos dentro de distintos grupos de menores de ese rango etario. ❏ El TEPSI puedes ser complementado con el E.E.D.P. Escala de Desarrollo Psicomotor de 0 a 24 meses de Soledad Rodríguez, Violeta Arancibia y Consuelo Undurraga.

36 GRACIAS