Mexico 2010 Partners Trascendiendo Fronteras Guadalajara, Jalisco Misión e identidad de Partners (primera sesión de grupos separados)

Presentación del tema: "Mexico 2010 Partners Trascendiendo Fronteras Guadalajara, Jalisco Misión e identidad de Partners (primera sesión de grupos separados)"— Transcripción de la presentación:

1 Mexico 2010 Partners Trascendiendo Fronteras Guadalajara, Jalisco Misión e identidad de Partners (primera sesión de grupos separados)

2 Conexión Servicio Queremos conectar a personas y recursos para ayudar, y cambiar vidas Gente a gente Buscamos compartir la experiencia Con muchísimo compromiso

3 Valores Común, unión Compromiso Cooperación Solidaridad Voluntad en acción Compartir metodología y experiencia, aprender uno a otros

4 Horizonte Utópico Verdadero entendimiento entre los países que promuevan un incremento en los niveles de calidad de vida de las personas de la Región.

5 Areas de Oportunidad Áreas de Oportunidad, líneas de acción Capacitación Intercambio cultural que promueve entendimiento Gestión local e internacional Formación y desarrollo de líderes Desarrollo local Viajar con sentido (propósito) Conjuntar voluntades y compartir experiencias Fortalecer los capítulos existentes y crear estrategias para el nacimiento de nuevos capítulos

6 Tenemos que conocer nuestra identidad, enamorarnos con esa identidad. Es importante que nos digan si debe pertenecer a una red Que es el plus conocer a una red? Es una construcción, entonces es importante reflejar como va a servir a Partners. Como vamos transformando las palabras. Una red significa intercambios; como una tela de araña viajar significa intercambiar, que nos enriquece y fortaleza, lo importante es conectarnos, intercambiar, transformar vidas

7 La importancia de distinguir al individuo de la institución, pero no hay diferencia sin conocer la identidad. Lo que lo hace mucho mas sostenible es la institucionalidad. Ahí hay una fragilidad. La diversidad, una red diversa, actividades diversas. Hace un ejercicio de prioridad. Los valores y los principios. Cuando hablamos de identidad hablamos de cosas irenunsables. Hay que compartir principios y valores.

8 Trabajo en Equipos (Sesión 2 de grupos separados) Identifiquen los elementos del contexto local que inciden en su trabajo como Capítulos (ex. Violencia, pobreza) (En grupos de capítulos regionales para concentrarnos. Dos de Jalisco, uno de norte, del medio y uno del sur. (4 grupos))

9 Grupo 1 (Jalisco -1) Positivo –Credibilidad – cultura panamericana –Buenas universidades –Artesanías –Deportes –Mayor preocupación del medio ambiente –Sociedad organizada –Religiosidad –Avance de los jóvenes y la mujer

10 Grupo 1 (Jalisco -1) Negativo –Falta de empleo –Narcotráfico –Violencia intrafamiliar –Migración – interna y externa –Contaminación visual y audita –Pandillas –Empresarios ajenos a lo problemática –Falta de valores –Secuestros –Asaltos –Falta de cultura de trabajo en equipo –Impuntualidad –Falta de cultura de prevención

11 Grupo 2 (Jalisco -2) Grupos 2 (Jalisco – 2) Problemas de salud (medicina preventiva, obesidad, adicciones) Educación (conferencias, campanas, difusión, valores)] Prostitución infantil (Apoyarse del DIF) Violencia intrafamiliar (Apoyarse de la sociedad en su diferentes sectores) Discriminación Contaminación ambiental, espiritual Niños en la calle Acciones –Coordinación con instituciones gubernamentales, empresas, sociedad, universidades, etc. –Determinar las cualidades de cada miembro de POA para enfocarlo en campo de acción especifico

12 Grupo 3 (Jalisco - 3) Estimulan –Trabajo con migrantes –Pobreza extrema (comunidades en) –Logros concretos –Reconocimiento y gratitud de la comunidad –Tomar la iniciativa y luego se suman a otras actividades –La crisis como detonador de acción comunitaria

13 Grupo 3 (Jalisco - 3) Limitan –Inseguridad, violencia creciente –Infraestructura deficiente –Rezago educativo –Falta de entendimiento – comunidades cerrado –Falta de programas de DS –Burocracia que bloquea la cooperación –Pocos socios locales o si existen están desvinculados desarrollo de socios i –Desconocimiento (para visibilidad) de POA –Falta de una red de la región

14 Grupo 4 (Jalisco - 4) Contexto regional –Cd Juárez Proximidad EEUU Inseguridad física Apoyo externo – muy importante, canalizar –Chihuahua Participación del sector privado, el tercer sector (social) Fenómeno maquilla –Consecuencias con mujeres (divorcios, niños abandonados) Desconfianza gobierno estatal – protección Recursos Migración de inversión a EEUU

15 Medios de comunicación –Morbo –Negocio mas que ayuda –Decrecimiento de calidad Extorsión escolar Profusión de armas (mercado negro) Falta de control de importación de armas contrabando –Identidad Percepción Combate de migración México en EEUU 10K personas ilegales diarias a EUU Migración al sur (inversa) Movimiento empresarial Condiciones sociopolíticas –Colombia – cuando el gobierno apoya a Cali Cartel »Desconfianza en seguridad federal »En las ciudades de paso (Medellín) »el punto de trueque

16 Problemas Coordinación Nacional Juventud Los niños y jóvenes carecen de suficiente acceso a educación de calidad y uso de tiempo constructivamente. Trabajo de consenso de los problemas en los 4 equipos. Consenso de los problemas: Sujeto: A quien dirigimos el trabajo. Niños(as) y juventud

17 Problemas internos Definir mecanismos y herramientas que fortalezcan a los capítulos. Organización y coordinación de los capítulos nacionales. Problemática Falta de acceso a la educación, recreación, empleo, salud y delincuencia.

18 Objetivos Tener 36 líderes con más oportunidades de educación a 3 años. Externa: Propuestas continúas para mejorar las leyes. Que existan reformas para la aplicación y la ejecución de la justicia. Interna: Socialización de la misión y los elementos de identidad Partners en los distintos capítulos. Capacitación y educación con un esquema de becas. Niños y jóvenes con acceso a la educación y a programas de la salud sexual, reproductiva, alimenticia y social y con derecho a una cultura educativa con calidad.

19 Desarrollo de políticas públicas de inclusión social para niños y adolescentes. Externo: Programas educativos dirigidos a niños y jóvenes. Interno: Trabajo de socialización y apropiación de la identidad de Partners.