OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores y menores con su propósito expresivo.

Presentación del tema: "OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores y menores con su propósito expresivo."— Transcripción de la presentación:

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2 OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores y menores con su propósito expresivo.

3 Recordemos... OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos. IntervaloDistancia UnísonoNinguna, es la misma nota. Segunda menorSemi tono (en los instrumentos es la Tecla o el Espacio sigt o ant) Segunda mayor1 tono Tercera menor1 tono y medio Tercera mayor2 tonos Cuarta justa2 tonos y medio Cuarta aumentada o Quinta disminuida (Tritono)3 tonos (conocido en la edad media como Diabulus in Música) Quinta Justa3 tonos y medio Sexta menor4 tonos Sexta Mayor4 tonos y medio Septima menor5 tonos Septima mayor5 tonos y medio Octava6 tonos (se repite la primera nota, pero aguda) Un intervalo, es la distancia que existe entre diferentes notas.

4 AcordesEstructura Mayor3era Mayor (2 tonos) + 3ra Menor (1 tono y medio) Menor3ra Menor (1 tono y medio) + 3era Mayor (2 tonos) Aumentado3era Mayor (2 tonos) + 3era Mayor (2 tonos) Disminuido3ra Menor (1 tono y medio) + 3ra Menor (1 tono y medio) Estructura de los acordes OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos.

5 ¿Cómo suenan los acordes? AcordesSonoridad Mayor¿? Menor¿? Aumentado¿? Disminuido¿? OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos.

6 Actividad: Escuchar atentamente los acordes que tocará el profesor e identificar a qué tipo corresponde (mayor, menor, aumentado o disminuido). Al lado de su respuesta, ponga la emoción o sensación que le provocó el acorde como por ejemplo felicidad, tristeza, tensión, desesperación, etc. Siga el siguiente ejemplo OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos.

7 Respondamos... OBJETIVO : Identificar auditivamente acordes mayores, menores, aumentados y disminuidos. ¿qué es lo difícil de identificar acordes? ¿cuál acorde les causó mayor confusión? ¿cómo ¿creen que los músicos utilizan los acordes con fines expresivos? ¿logramos el objetivo de la clase?

8 Gracias Gracias