Integrantes : Delaray Olivo CI: 13.463.204 Douglas Hernández CI: 6.909.824 Hansen Ostos CI: 18.934.260 Profesora: Erika Marano República Bolivariana de.

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2 Integrantes : Delaray Olivo CI: 13.463.204 Douglas Hernández CI: 6.909.824 Hansen Ostos CI: 18.934.260 Profesora: Erika Marano República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Universitario Avepane 1er semestre sección A CURRICULO PRIMARIO

3 Introducción Se produce un cambio trascendental en los niños (as) que provienen de la Educación Inicial, del juego que tenían como actividad fundamental pasan al estudio, y además aparecen múltiples factores entre los que sobresalen: la reglamentación de normas establecidas en un horario, con mayores niveles de exigencia, un plan de estudio para cada una de las áreas que conforman el currículo, un nuevo sistema de relaciones, que pasa de lo espontáneo a lo dirigido.

4 Formar niños y niñas activos, creativos, reflexivos, críticos e independientes que sean cada vez mas participativos, protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela, familia y comunidad; con sentimientos de amor y respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria, sus compañeros (as) y el ambiente, entre otros; también cualidades tales como la ser responsables, honrados, honestos y solidarios, adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene personal y colectiva y todos aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral, que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales de la CRBV. Su finalidad

5 Atienden a niños y niñas que provienen de la Educación Inicial Bolivariana. Garantiza la preparación necesaria para la prosecución de estudios en la educación secundaria. El uso de la tecnología El desarrollo de las habilidades matemáticas Ofrece servicios de cuidado y atención preventiva en salud de los niños y las niñas. Promueve la práctica sistemática de la educación física, el deporte y la recreación sana. El docente debe tener una formación que le permite trabajar cualquiera de los grados de este subsistema de la educación. Sienta las bases para el desarrollo de valores en los niños y en las niñas. Características generales

6 Objetivo general Preparar a los niñas y niñas en el desarrollo de la habilidades comunicativas, desarrollan destrezas que le permitan operar con los números naturales hasta el 100, conocen su entorno, practican normas elementales de cortesía y de salud preventiva. Primer grado (6-7 años)

7 Contenidos Demostrar sentimientos de amor por su familia, escuela, comunidad y país, practicando las normas de cortesía. Conocer normas de cuidado e higiene de las partes del cuerpo humano Conocer el semáforo

8 Segundo grado (7-8 años) Objetivo general Segundo Fomentar el desarrollo de procedimientos, habilidades y destrezas que le permitan construir conocimientos básicos en la expresión oral y escrita, resolución de problemas con números naturales hasta el 1.000, mostrando sentimientos de amor, ayuda y normas de cortesía hacia su familia, compañeros, compañeras y docentes.

9 Contenidos Conocer el significado de los símbolos patrios. Realizar ejercicios físicos Leer textos sencillos

10 Tercer grado (8-9 años) Objetivo general Profundizar los procedimientos y herramientas que le permitan el desarrollo lingüístico, utilizando diferentes recursos expresivos para la comunicación, ampliando el conocimiento de otro dominio numérico con el fin de enfrentar situaciones de su vida cotidiana y con una conciencia de valores de igualdad, libertad y fraternidad; declarados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

11 Contenidos Reconocer las diferentes señales de tránsito terrestre. Leer con entonación y fluidez diferentes tipos de textos, mostrando comprensión de lo leído.

12 Cuarto grado (9-10 años) Objetivo general Afianzar los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado y creativo de la lingüística, el procesamiento de la información, la resolución de problemas, reforzando sus actitudes físicas, el trabajo cooperativo, que permita desarrollar valores como: amor, respeto mutuo, libertad, justicia, responsabilidad, honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente.

13 Contenidos Incorporar el uso de herramientas de las tecnologías. Participar protagónicamente en organizaciones estudiantiles

14 Quinto grado (10-11 años) Objetivo general Demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en los procesos cognitivos que le permiten construir conocimientos, expresarse creativamente y tomar dediciones frente a situaciones relacionadas con el estudio, la investigación, la vida cotidiana y reflexiones acerca de la necesidad de actuar en armonía con el ambiente, como condición esencial para el trabajo liberador, la salud, la actividad física, el respeto por sí mismo y por los demás, en la búsqueda de una sociedad más justa y equitativa y de una mejor calidad de vida.

15 Contenidos Analizar las ideas republicanas de Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Establecer las relaciones entre los números naturales, los números decimales y las fracciones

16 Sexto grado (11-12 años) Objetivo general Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado, racional, crítico y creativo de la lingüística, el procesamiento de la información, la resolución de problemas, reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo, capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas, en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor, respeto mutuo, libertad justicia, responsabilidad, solidaridad, honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente, el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía.

17 Contenidos Aplicar medidas preventivas ante el consumo de alcohol, el tabaquismo, la drogadicción, el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias nocivas para proteger su salud. Mostrar una actitud laboriosa y responsable ante las tareas que se le encomiendan, así como en el ahorro y cuidado de materiales escolares y los medios que existen en la institución.

18 Área de educación física y recreación La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales, el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida.

19 La organización de los distintos momentos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje es considerada una exigencia esencial para su dirección. Se trata de que al concebir su planificación queden lo suficientemente identificadas cuáles son las acciones a realizar por el docente y cuáles son las acciones a realizar por los estudiantes que permitan un logro eficiente como resultado de su desarrollo. Estos momentos son: Enseñanza aprendizaje OrientaciónEjecución Control

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