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Los animales de Australia
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Los animales de Australia
This PowerPoint contains: Slides 3 to 15: a presentation of 10 Australian animals, with flashcards, sound files and vocabulary. Slides 16 to 37: a Kim’s game based on all 10 Australian animals. Slides 38 to 45: teacher’s notes presenting some speaking, listening and reading activities, with mini cards.
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Los animales de Australia
¿Qué es esto? Esto es ...
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Un delfín
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Una cucaburra
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Un koala
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Un casuario
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Un cocodrilo
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Un canguro
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Una tortuga
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Un tiburón
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Un ornitorrinco
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Una rana verde
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Vocabulario (1) Australia ¿Qué es esto? Esto es… Un animal
Una rana verde Un ornitorrinco Un tiburón Una tortuga Australia What is this? This is… An animal A green frog A platypus A shark A turtle
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Vocabulario (2) Un canguro Un koala Una cucaburra Un delfín
Un cocodrilo A casuario ¿Qué falta? Observad… Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... A kangaroo A koala A kookaburra A dolphin A crocodile A cassowary What’s missing? Observe (group) Open your eyes (group) Close your eyes (group)
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Los animales de Australia
Juego de KIM ¿Qué falta?
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Observad ....
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un canguro
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un cocodrilo
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Una tortuga
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un koala
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Una cucaburra
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un delfín
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un ornitorrinco
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un casuario
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Una rana verde
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Cerrad los ojos ... Abrid los ojos... ¿Qué falta?
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Un tiburón
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Teacher’s notes and Activities (1)
Start presenting the animals, using the 10 animales de Australia – PowerPoint. Practise the animals, orally or in writing, using the KIM’s game. Once your pupils are familiar with the names of the animals, use the mini cards with illustrations. You can use them with just the illustrations, just the words, or with words glued to the back of the illustrations. Print and cut cards – enough for each pupil to have one card. Pupils don’t show their card, walk around the room, and introduce themselves to other pupils: Buenos días, me llamo Koala or Buenos días, tengo un koala, or Buenos días, soy un koala, (depending on which structure you wish to practise). The person they meet will answer: Buenos días, me llamo/tengo/soy.. and say what they have on their card. If the cards match, they will say: ah, mi hermano or ah, mi hermana , link arms and stay together If the cards don’t match, they’ll say: ¡adiós! and repeat the process until they have met their brother or sister.
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Teacher’s notes and Activities (2)
Once your pupils are familiar with the writing of the animal words, as well as the phonetics, you can play with the mini cards, vocabulario. This game is called: la cabeza y la cola (the head and the tail) Each word has been cut in 2. Print and cut the cards Each pupil is given a card (for instance, one will have a card with tor, another with tuga). The aim is to find your head, if you have the tail, or the tail, if you have the head. Pupils walk around and go to another pupil and say: Buenos días, tengo: tor The other pupil might have la on their card, so they’ll play with the 2 bits to see whether it constitutes an animal or not: tor-la: ¡no! la-tor : no, adiós But one pupil might have tuga and the other one tor: tuga-tor, ¡no! tor-tuga, ¡sí! They link arms and say: soy una tortuga. Continue the process until each pupil has found his/her partner.
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Un canguro Un delfín Un koala Un casuario
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Un cocodrilo Una cucaburra Un ornitorrinco Una tortuga
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Una rana verde Un tiburón
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can del koa ca guro fín la suario
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co cuca orni tor codrilo burra torrinco tuga
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ra ti na burón
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