EL BACHILLERATO EN CATALUÑA

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1 EL BACHILLERATO EN CATALUÑA
LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Mª Glòria Garcia Vallecillos III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

2 El bachillerato en Cataluña Las PAU
El Bachillerato en Cataluña presenta similitudes y diferencias con el establecido en el resto del territorio nacional. De entrada, una de las principales diferencias se encuentra en la integración dentro del currículum de la Lengua Catalana que deben cursar todos los alumnos con carácter obligatorio. Se muestra la estructura general: Modalidades Artes Ciencias y Tecnología Humanidades y Ciencias Sociales III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Materias El currículum de bachillerato consta de materias comunes, materias de modalidad y materias optativas, y también del trabajo de investigación, que es obligatorio y se suele hacer a lo largo de 2º. Se añade una hora de tutoría lectiva. Les materias comunes las cursa todo el alumnado. El/la alumno/a ha de elegir un mínimo de seis materias de modalidad, de les cuales cinco han de ser de la modalidad escogida. El estudiante ha de completar el horario con asignaturas de la misma modalidad, de otras o con materias optativas. En los centros ordinarios alguna de la materias se pueden cursar a distancia, si así lo decide el alumno, en el caso que su centro no ofrezca las materias. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

4 El bachillerato en Cataluña Las PAU
El número de horas semanales de las diferentes materias de los dos cursos del bachillerato son : 1r curso n curso Lengua catalana i literatura 2 h 2 h Lengua castellana i literatura 2 h 2 h Lengua extranjera 3 h 3 h Educación física 2 h - Filosofía i ciudadanía 2 h - Ciencias para al mundo contemporáneo 2 h - Historia de la filosofía h Historia h Tutoría 1 h 1 h Religión (voluntaria) - / 2 h* - Trabajo de investigación Materia de modalidad h 4 h Materia de modalidad h 4 h Materia de modalidad h 4 h Materia de modalidad 4 o optativa 4 h / 2 h* 4 h Total h h * El alumnado que curse religión ha de hacer, en la cuarta franja, una materia optativa de dos horas. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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La Geografía se encuentra entre las materias de modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales: Economía Economía de la empresa I i II Geografía Griego I i II Historia del arte Historia del mundo contemporáneo Latín I i II Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I i II Literatura universal Literatura catalana Literatura castellana III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Criterios generales de evaluación 1. El alumnado ha de responder las cuatro cuestiones con concreción y claridad. 2. En todos los ejercicios se valorará la utilización de términos y conceptos de la Geografía y las capacidades de análisis y de comunicación, síntesis de los elementos, agentes o procesos implicados en los fenómenos geográficos. 3. En cualquier caso se tendrán en cuenta los siguientes aspectos generales: una correcta estructura i organización de la respuesta, orden lógico, la precisión y el rigor conceptual, la capacidad de argumentación, comprensión y comunicación de los conocimientos, la riqueza del lenguaje utilizado. 4. La corrección gramatical, la ortografía, la presentación y una caligrafía legible también serán valoradas. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Estructura de la PAU para el examen de Geografía: La prueba tiene dos opciones (A y B) para escoger una de ellas. 1. Cada opción tiene dos ejercicios (1 y 2) 2. Cada ejercicio valdrá 5 puntos. 3. en cada opción el primer ejercicio estará introducido por un mapa y en el segundo por una fuente no cartográfica (cuadro estadístico, gráfico, fotografía, dibujo, texto breve) 4. En cada ejercicio se presentan 4 preguntas 5. Las preguntas de cada ejercicio responderán a la siguiente estructura: 1. Descripción del contenido de la fuente (1 punto). 2. Definición de dos conceptos introducidos o relacionados con el contenido de la fuente (1 punto) 3 Análisis, comentario o explicación de alguno de los elementos, procesos o fenómenos geográficos que se han introducido (1,5 puntos). 4. Exposición breve de unas cuestiones relacionadas con el tema general que se ha introducido y que corresponderá a alguno de los enunciados de concreción del currículum (1,5 puntos). Recordar: En la primera pregunta se solicita identificar la fuente y describir los datos que se presentan: tipo de fuente, procedencia, año, tipo de datos o de información geográfica, localización geográfica del fenómeno representado, forma de representación de los datos, escala o escalas de la fuente (entendidas como ámbitos territoriales y no como “escalas” del mapa), resumen de las ideas principales, etc.. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Concreción curricular Bloque I: Cataluña y España en Europa y en el mundo Globalización y desequilibrios. La UE. España y Cataluña en la UE Organización administrativa de España y Cataluña. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Bloque II: Medio ambiente y paisajes El relieve y el clima en España y Cataluña. Hidrografia en Espanya y Cataluña. Los recursos hídricos. Los paisajes naturales. Riesgos naturales y medioambientales. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Bloque III: Territorio y actividades económicas Las actividades agrarias y pesqueras. Recursos mineros y energéticos. Las actividades industriales. La terciarización de la economía. Los transportes y el turismo. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

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Bloque IV: Población y sistema urbano: dinámica, diversidad y desigualdad. La población y el crecimiento demogràfico. El poblamiento rural y urbano. El fenomeno urbano en el mundo. Jerarquía urbana en España y Cataluña. III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC

12 El bachillerato en Cataluña Las PAU
Modelo de prueba de las PAU de la convocatòria 2010 Criterios de evaluación Están pendientes de publicación los criterios generales para la materia y la concreción del currículum de las PAU Para más información: Departament d’Innovació, Universitats i Empresa III SEMINARIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC