REUNIÓN DE PAIS E NAIS C.P.I. de Panxón.

Presentación del tema: "REUNIÓN DE PAIS E NAIS C.P.I. de Panxón."— Transcripción de la presentación:

1 REUNIÓN DE PAIS E NAIS C.P.I. de Panxón

2 1. DATOS DO EQUIPO DIRECTIVO E ORIENTACIÓN
Director: Alejandro Rouco Castiñeira Xefe de Estudos ESO: C. Antonio García Márquez Xefe de Estudos EP: Yolanda Fernández Domínguez Secretario: Santiago Pascual Buyé Orientadora: Mª Pastora Astray Mochales

3 2. OFERTA EDUCATIVA DO CPI
Educación Primaria Educación Secundaria Obligatoria. PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial) da Modalidade C mixta. Centro adscrito (“EEI Dunas”)

4 3. Horario e Materiais Horario: Outros materiais escolares
De 9:00 a 14:30 ESO e os luns pola tarde de 16:00 a 18:00 Outros materiais escolares Axenda Escolar Hai que levar e traer os materiais, son necesarios para estudar.

5 4. PROXECTOS E ACTIVIDADES DO CPI
PLAN PROA: PROGRAMA DE APOIO E REFORZO NA ESO Comunicación coas familias: Titoría, escola de familias (Boletíns, conferencias, cursos..etc) Bibliotecas escolares: Mochilas viaxeiras, club de lectura, celebracións, prestamo de libros..) Actividades extraescolares: ANPA, (teatro, baile moderno, estudo dirixido, inglés, ..). Taller de audiovisuais, radio Patio,..etc Convivencia: Mediación, Voluntariado, Solidariedade (Bolivia). PROXECTO DE PLURILINGÜISMO SECCIÓNS BIBLINGUES: 1º, 2º ,3º, e 4º de EP (Inglés e Educación Plástica e visual) Programa de Inmersión Lingüistica: Programa de Inmersión Lingüística: Dehesa de Solanillos (Guadalajara) Grupo de 25 alumnos/as de 5º e 6º de EP (27 de nov a 3 de decembro) e Grupo de 25 alumnos/as de 2º da ESO (9 ao 16 de outubro). PROXECTO COMENIUS: Inglaterra (EP e ESO), Francia (ESO) AUXILIAR DE CONVERSACIÓN (EDUCACIÓN PRIMARIA E EDUCACIÓN SECUNDARIA)

6 PROXECTOS DE INNOVACIÓN: DEUSES SOMOS NÓS (II Premio De Innovación Educativo 2009) e POLIZÓNS A BORDO (II Premio De Innovación Educativo 2010) DEPORTE NA ESCOLA: Atletismo, Baloncesto, Voleibol e outros. II Xornadas de xogos tradicionais Val Miñor PLAN DE ATENCIÓN A DIVERSIDADE Plan de Reforzo. (RE, ACS, Recuperación de pendentes, ..), programas individuais e programas específicos personalizados PFAC- FERRAMENTAS WEB 2.0 NUN CENTRO EDUCATIVO PROXECTO ABALAR (5º, 6º DE EP E 1º,2º DE ESO) Programa de mellora da biblioteca escolar (PLAMBE):”Se queres aventura, lanzate á lectura” Hora de LER (20 minutos diarios antes do recreo) RECUNCHO DE LECTURA PARA PAIS E NAIS OUTROS PROXECTOS: Compromisos Pedagóxicos. PROGRAMA DE TEATRO INTERCENTROS (Primaria e Secundaria, alumnado do grupo de Teatro) Concursos Literarios e de Cómic. Revista do CPI: “Axiordo”. Proxecto Lector Plan de Introducción das Tecnoloxías da información e da comunicación.

7 4. NORMAS BÁSICAS Tratar con respeto aos compañeiros e compañeiras e ao profesorado. Non realizar bromas pesadas, insultar, ameazar o agredir a outras persoas. Ser persoas limpias e coidadosas co material, o mobiliario e as instalacións do CPI. Chegar a clase con puntualidade e xustificar as faltas. Traer os materiais necesarios para as clases e facer os deberes e repasar todos os días. Non se permite vir ao CPI con teléfonos móviles. Recomendase tamén que se absteñan de vir con aparatos musicais tipo mp3 ou similares.

8 5.- Coordinación Coordinación entre o 3º ciclo de EP e o 1º curso da ESO. Coordinación entre o profesorado que imparte clase nos cursos da ESO. Comunicación coas familias.

9 6. FÁCTORES QUE DIFICULTAN A ADAPTACIÓN
Novos compañeiros. (No paso da EP a ESO, reorganizanse os membros da clase, amplifican e diversifican o grupo de amigos). Novo método: Adaptación a unha nova metodoloxía. Profesorado diverso a hora de impartir as distintas materias.

10 Cambios de distribución nos espazos das aulas
Cambios de distribución nos espazos das aulas. (menos traballo en pequeño grupo e mais traballo individual..o que supón romper cos esquemas anteriores). A decoración da aula sofre cambios (menos estimulos visuais). A permanencia do titor da aula redúcese,xa que so imparte a súa materia e a hora de titoría.

11 A permanencia do titor da aula redúcese, pola entrada dos especialistas.
A relación entre titor/pai/nai é puntual e concertada previamente.

12 7. INFORMACIÓN SOBRE A ESO:
Materias comúns da ETAPA: Matemáticas (1º ciclo 5h/s e 2º 3º ciclo 4), Lingua e Literatura Castelá e Galega (4), excepto en 6º (3) Coñecemento do medio, social e natural (no 1º curso de cada ciclo 5 e no 2º curso 4), Ciencias da Natureza(3), Inglés (1º ciclo 2 e 2º 3º ciclo 3), Educación artística (Plástica 1 e Música(1), Educación Física(2), Relixión ou Estudo Asistido (no 1º curso de cada ciclo 1 e no 2º curso 2), Educación para a cidadanía e os dereitos humanos (2 en 6º EP). Totais 25 horas.

13 Importancia da titoría
Coas áreas e materias do currículo preténdese que todos os alumnos/as alcancen os obxectivos educativos e as Competencias básicas Competencia en comunicación lingüística Competencia Matemática Competencia no coñecemento e na interacción co mundo físico Tratamento da información e competencia dixital Competencia Social e Cidadá Competencia cultural e artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa persoal Importancia da titoría

14 AVALIACIÓN DIAGNÓSTICA (AD)
Haberá AD en todos os centros en 4º de EP e/ou 2º da ESO. Levarase a cabo probablemente no mes de maio. Informaráse a comunidade educativa, incluidas as familias, tal e como determina a LOE.

15 8. INFORMACIÓN SOBRE A ESO: Cambios
Materias comúns de 1º de E.S.O.: Matemáticas(4), Lingua e Literatura Castelá e Galega (4), C. Sociais(3), Ciencias da Natureza(3), Inglés(4), francés (2), Educación Plástica e Visual(2), Música(2), Educación Física(2), proxecto interdisciplinar (1) e de Relixión ou Estudo Asistido (1). Hay que elexir entre a opcion de Relixión/Estudo asistido: Titoría: Unha hora semanal. Posibilidade de repetición de curso (1 ano).

16 ALGUNHAS IDEAS PARA AFRONTAR O PASO DA PRIMARIA Á SECUNDARIA
A secundaria implica maior dificultade: Máis asignaturas. Máis profesorado, maiores esixencias. Maior peso dos exámes frente ao traballo diario. ¡¡¡Traballo máis intenso!!!

17 Algúns estudantes empezan a ter problemas cos estudos
Entre o 25 e o 30% dos alumnos/as que van ben na Educación Primaria suspenden asignaturas ao pasar a secundaria

18 A secundaria coincide coa adolescencia: Fanse maiores, pero aún non son adultos
Búsqueda da identidade, as veces a través de comportamentos extranos, modas e hasta do enfrentamento e a oposición cos adultos. Esixencia de maior liberdade: “Xa non son unha nena ou un neno pequeno”. Gran influencia do grupo de iguais ou da pandilla frente a familia. Novos intereses: a calle, os amigos, os enamoramentos... As veces lles resulta difícil facelos compatibles co el estudo..

19 A relación entre pais/nais e fillos empeza a cambiar...
Volvense máis ariscos e desobedientes Son discutidores natos, expertos en levar a contraria Tratan de alonsarxe do control familiar Novas influencias: o grupo de amigos Tenden a evitar as responsabilidades

20 É fundamental que o pai e a nai…
Actúen unidos Establezan uns límites claros na conducta dos seus fillos e fillas. Axuden aos seus fillos e fillas a coñecer as consecuencias dos seus actos

21 ¿Qué son os límites? Necesitan o control e a supervisión dos pais/nais: Horarios, estudo, amistades, saidas. Control do uso da tele, ordenador ou pley. Na alimentación. Nas súas amistades. Os pais e nais deben deixar claro o que está bien e o que está mal: No seu comportamento: Que sexan educados e respetuosos. No estudo: Deben ter un horario de estudo fixo.

22 Aspectos básicos da educación familiar
Ter comunicación: ¡hai que falar con eles/elas! Os pilares da boa educación son a exixencia e o afecto. Eviten o sentimento de culpa e o mito do pai/nai amigo. É imposible exercer de pai ou de nai sen… Ser pesado Dicir que non

23 Pedimos a os pais/nais que axuden aos seus fillos a...
Ter uns hábitos de estudo adecuados. Manter uns hábitos de vida necesarios para o aprendizaxe. Ser educados e respetar aos demáis: importancia da educación familiar.

24 EN ESTA NOVA ETAPA, LLES RECOMENDAMOS…
Manter contacto e colaboración periódica cos titores. Acudir ao menos unha vez ao mes á títoría para coñecer a marcha nos estudos do seu fillo ou filla. Ter boas expectativas respecto aos seus estudos. Para o vindeiro curso, vosa filla ou fillo debe de ter polas tardes un horario de estudo fixo e adicar entre 1 e 2 horas diarias a realizar os deberes e a repasar as asignaturas seis días da semana. O estudo hai que facelo nun lugar tranquilo, sen música y coa televisión e o ordenador apagado para favorecer a concentración. E importante tamén que os nenos e nenas veñan desaunados ao CPI . Tamén, é convinte que veñan descansados, recomiendase para estas idades que durman entre 8 e 9 horas. Así estarán máis atentos e menos cansados.

25 Bos hábitos de alimentación e descanso
¡CLAVES DO ÉXITO ESCOLAR! Repasar e facer os deberes Poñer Interese Prestar Atención Estudar todos os días á mesma hora Estudar entre 1 e 2 horas Materiais Hábitos de Estudo Bos hábitos de alimentación e descanso

26 No CPI comprometemonos a...
Manteñernos cerca deles para facerlles máis fácil a adaptación: titoría reunións dos Equipos Educativos. Medidas de atención á diversidade para o alumnado con un gran desfase escolar. Traballar os hábitos de estudo, coa súa colaboración. Vixiar para evitar situacións de intimidación entre compañeiros. Manter contactos periódicos coas familias.

27 Outros medios de comunicación…
Páxina web do CPI: Correo electrónico oficial do centro: Correo electrónico do Departamento de Orientación:

28 BLOGS DO CENTRO Blog de Novas Tecnoloxías : Abalar: A pedra que bole
Blog Departamento de Orientación: orientación CPI de panxón Blog Departamento Inglés Secundaria Blog Departamento Inglés Primaria Blog Departamento Francés secundaria Blog Departamento Lengua Castellana Blog de 2º de EP: Os concheiros. CPI de Panxón. Blog de 4º de EP: As Estelas. CPI de Panxón. Blog de 5º de EP Blog de 6º de EP Blog de Biblioteca: Blog de Música

29 Imáxenes do CPI... CPI de Panxón.

30