Unidad 1:“El Origen de la vida”

Presentación del tema: "Unidad 1:“El Origen de la vida”"— Transcripción de la presentación:

1 Unidad 1:“El Origen de la vida”
Profesora: Brenda Soto Venegas 3º Medio Electivo Biología

2 Objetivo de la clase Identificar y conocer las teorías del origen de la vida.

3 Todas las historias tienen un comienzo …

4

5 GENERACIÓN ESPONTÁNEA

6

7

8 LA APARICIÓN DE LA VIDA EN LA TIERRA PRIMITIVA
El bioquímico ruso Alexander Oparin y el genetista británico John B.S. Haldane propusieron que la vida se originó en la tierra como resultado de la asociación de moléculas inorgánicas sencillas (Hidrógeno, agua, metano y amoníaco). La vida (1ª célula: Coacervados) aparece en la sopa o caldo primitivo a partir de materia inorgánica

9

10 Objetivo EN ACCIÓN Actividad 1: Responda las siguientes preguntas:
Indica 3 ideas que puedas destacar del video visto al inicio de la clase. ¿Qué hizo Stanley Miller para demostrar que efectivamente ocurrió la evolución química de los compuestos  orgánicos? En relación a las teorías estudiadas hasta ahora, según tu opinión, ¿cuál crees tú que es la más aceptada? ¿Porqué?

11 Objetivo de la clase Comprender la hipótesis del mundo del ARN, dogma de la biología molecular y teoría endosimbiótica para explicar el origen de la vida.

12 Hipótesis del mundo del ARN: características
Walter Gilbert en 1986. Se cree que el ARN fue la primera forma de vida. Se basa en la capacidad del ARN de almacenar y transmitir información, de catalizar reacciones metabólicas y de duplicar la información genética. Posee propiedades catalíticas (Ribozima). Tipos de ARN: ARNr, ARNt y ARNm Es probable que la ribozima haya catalizado la formación de ARN en la arcilla o estanques rocosos poco profundos.

13

14 Tipos de ARN

15 Dogma central de la biología molecular

16 La teoría endosimbiótica
Existe una teoría que postula que organelos como las mitocondrias y los cloroplastos se habrían originado a partir de organismos procariontes. La teoría endosimbiótica, formulada por la científica Lynn Margulis, en 1967, postula que tanto las bacterias aeróbicas como las bacterias fotosintéticas habrían sido englobadas por microorganismos que con el tiempo dieron origen a las células eucariontes.

17

18 Evidencias a favor Las mitocondrias y los cloroplastos contienen ADN de forma circular, al igual que los procariontes. Las mitocondrias y los cloroplastos contienen sus propios ribosomas. Muchos de los antibióticos que destruyen o inhiben a las bacterias, también inhiben la síntesis proteica en mitocondrias y cloroplastos.

19 Objetivo de la clase Identificar los diferentes tipos celulares y sus características.

20 Activando conocimientos previos

21 Estructuras básicas de las células
ADN

22 Tipos de células Célula Procarionte Célula Eucarionte

23 Célula Procarionte

24 Célula Eucarionte

25 Célula Animal

26 Célula Vegetal

27 Organelos en común

28 ¿Cuáles son las etapas de la respiración celular?

29 Organelos en común

30 Organelos exclusivos de la célula animal

31 Organelos exclusivos de la célula vegetal

32 Objetivo EN ACCIÓN Actividad 1: Responda las siguientes preguntas sobre la teoría endosimbiótica: 1. Explica ¿Por qué crees que esta propuesta es una teoría? 2. ¿Cómo explicarías que una célula eucarionte animal es más compleja que una bacteria anaeróbica? 3. Infiere ¿Qué hubiese sucedido si todas las células eucariontes presentaran cloroplastos y mitocondrias?

33 Objetivo de la clase Comprender el proceso osmótico y sus características en la célula animal y vegetal.

34 OSMOSIS

35 Proceso osmótico El medio o solución isotónica es aquél/aquella, en el cual, la concentración de soluto está en igual equilibrio fuera y dentro de una célula. Solución Hipertónica es aquella que tiene mayor concentración de soluto en el medio externo en relación al medio citoplasmático de la célula. Solución hipotónica es aquella que tiene menor concentración de soluto en el medio externo en relación al medio citoplasmático de la célula.

36 Osmosis en célula animal

37 Osmosis en célula vegetal

38 Objetivo de la clase Comprender el concepto de ser vivo, clasificación y sus características.

39 Clasificación de los seres vivos
3 dominios: Eubacteria (Móneras, procariontes: cianobacteria y bacterias) Archaebacteria (Móneras, procariontes: extremófilas) Eukarya : protista, fungi, plantae y animalia.

40 Características de los seres vivos
ORGANIZACIÓN HOMEOSTASIS IRRITABILIDAD METABOLISMO CRECIMIENTO Y DESARROLLO REPRODUCCIÓN ADAPTACION (EVOLUCIÓN)

41 ORGANIZACIÓN

42 HOMEOSTASIS Es la capacidad que tiene el cuerpo de mantener un estado de equilibrio interno.

43 IRRITABILIDAD

44

45 Metabolismo

46

47 Crecimiento y desarrollo
Es el aumento de la masa viviente. Todos los organismos crecen, es decir, aumentan su tamaño celular. Los nutrientes permiten estos procesos.

48 Crecimiento y desarrollo
Crecimiento: es el aumento del tamaño celular, del número de células o de ambas. Por ej. (Los organismos multicelulares pasan por un proceso más complicado: diferenciación y organogénesis.) Desarrollo: incluye todos los cambios que ocurren durante la vida de un organismo, el ser humano sin ir mas lejos se inicia como un óvulo fecundado (cigoto).

49 Adaptación Para sobrevivir, los seres vivos deben adecuarse al medio en el que habitan. Esta adecuación entre los distintos organismos y su medio se denomina adaptación. Todos los seres vivos han experimentado y experimentan procesos evolutivos que permiten su adaptación al medio ambiente. A estas adaptaciones desarrolladas por cada especie, las podemos clasificar en tres grupos: las morfológicas (camuflaje), las fisiológicas (hibernación) y las conductuales (cortejo).

50 Reproducción Asexual: un solo individuo da lugar a otros.
Sexual: requiere de la intervención de dos individuos, siendo de sexos diferentes.

51 Objetivo EN ACCIÓN Elabore un glosario técnico de 25 palabras en relación a los conceptos de todo el contenido estudiado.